從一個物體的正面、背面和兩個側面進行觀察，并能正確辨認看到的物體的圖片，是蘇教版教材二年級上冊“觀察物體”的基本教學內容。通過這部分內容的教學，

　　一方面要使學生在實際觀察的基礎上，能夠正確辨認從不同角度看到的場景和圖片；

　　另一方面，要使他們初步掌握觀察物體的方法，積累觀察物體的基本活動經驗，發展初步的空間觀念。

　　盡管大部分學生都有一些觀察物體的實際生活經驗，但他們通常不會主動得從物體的某一方面進行觀察，并將觀察結果有意識地記到腦子里去。所以，本節課的教學重點之一就是要引導學生基于解決問題的需要主動地從物體的某一個面進行規范地觀察，經歷根據物體特征抽象出相應圖片的過程。

　　片段一：辨認從兩個角度看到的場景圖片。

　　先引導學生觀察兩張從同一個教室拍攝的照片，說說“這兩張照片有什么不一樣的地方”，啟發他們逐步發現兩張照片中的不同點，初步意識到要依據照片中的物品以及相關物品擺放位置對上述兩張照片加以區分。在交流中進一步明確：兩張照片看上去不同，是因為拍照的人站的位置不同。從教室前面往后看，看不到國旗和講臺，也看不到抽屜和抽屜里的`書。這個過程有助于培養學生的觀察力和比較能力，也有助于幫助他們初步體會從不同角度觀察，看到的樣子是不同的。

　　片段二：從三個角度看到簡單物體的照片。

　　實際教學中，先讓學生從不同角度觀察玩具猴。接著通過必要的講解和示范幫助學生明確基本的觀察角度和觀察方法，使他們原有的觀察經驗得到適度的提升。這樣的安排，有助于學生由易到難，逐步達成本節課的教學目標。

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