在認識直線、線段、射線時，我讓學生實際動手去操作，這樣直觀、形象，易于掌握，并且啟發(fā)學生找到生活中哪些線可以看做線段，那些線可以看成射線。

　　在學習直線、射線和線段的區(qū)別時，讓學生充分討論，合作學習，將討論的結(jié)果填在活動記錄卡中，填好之后進行實物投影，全班交流哪個小組填的更準確，討論之后，將自己的記錄進行修改。為了加深印象，這里運用動畫課件演示了三線的聯(lián)系與區(qū)別，從課堂反饋來看。學生非常喜歡動畫課件，看的'很認真，達到了預(yù)期效果。我想在以后的教學中要嘗試多運用這種課件，只要恰當運用會收到很好效果的。

　　在認識角時，綜合運用講解法和觀察法，培養(yǎng)學生遷移類推能力。

　　反思這節(jié)課，覺得這種師生角色的轉(zhuǎn)變，教師在整個課堂的掌控上難度加大了，擔心收的太緊，又擔心放的太松，不過我相信只要敢嘗試，再加及時反思，我們的業(yè)務(wù)水平就會不斷提高。

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