這個課題主要認(rèn)識周角和平角，并且能夠?qū)σ郧八鶎W(xué)的幾種角進(jìn)行分類，鑒于教材的安排，想到學(xué)生的實(shí)際，于是我想先用活動角，把以前所學(xué)的幾種角都引出來，便于學(xué)生對角有一個整體的把握和認(rèn)識，于是在課前我先制作了活動角——折疊的小紙扇子，開始從角的兩條邊旋轉(zhuǎn)開始，學(xué)生認(rèn)識了銳角，直角和鈍角，然后讓學(xué)生說一說，這三種角的特點(diǎn)，明確大于0度而小于90的角，讓學(xué)生繼續(xù)觀察，活動角的旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)到角的兩條邊在一條直線上，學(xué)生由于早就預(yù)習(xí)了課本，就大聲喊著；平角。我順勢再問，你覺得什么樣的角是平角？讓學(xué)生加深思考，有的`說兩條邊成了一條直線，接著組織學(xué)生討論：平角就是一條直線對不對？引導(dǎo)學(xué)生明確：當(dāng)角兩條邊在一條直線上時，我們就說這是一個平角，順便再用學(xué)具演示一遍，加深印象。周角的認(rèn)識也是如此，關(guān)鍵是認(rèn)識幾種角之間的關(guān)系。學(xué)生交流后知道1周角或1平角等于幾個直角等。最后通過練練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是掌握的還可以。

　　自己覺得講的還好，可是到組里聽聽謝紅玉老師講的課，才知道自己還漏掉了幾個知識點(diǎn)，她們講的課，環(huán)節(jié)緊湊，而我漏掉了，畫一畫周角和平角，進(jìn)行深刻理解周角和平角。漏掉了練習(xí)中判斷是什么角的一道題，深覺得遺憾，所以備課時一定要備好課才能上課。

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