《落花生》一課講完了，留給我的反思頗多：

　　1、我認為語文閱讀教學只是示例教學。課堂上對課文內容的處理不要面面俱到，要抓住重點句子，引導學生加深理解，讓學生學得充分，學得深刻。就如《落花生》這篇課文，我認為教師應抓住父親所說的這幾句話，作為學習該文的突破口，深入理解課文內容。教師要善于質疑，設置懸念，讓學生多角度，多方位地去思考和解決問題，才能培養學生求異性思維。這篇文章的寫作特點是借物喻人，教師可設置幾個問題讓學生回答。作者借助落花生比喻哪一類人也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神。同時，新課程理念提到的關于教學內容的價值取向問題。

　　我認為《落花生》這篇課文體現的是一種奉獻精神。當然我們在評析時要賦予落花生以一種主體性，或者說它是主體精神的某種體現。落花生沒有努力去炫耀自己，而是默默地生長，在地下結果。炫耀自己是一種自我欲望的'滿足，而把果子埋在地下，卻是十足的貢獻。蘋果在生長的同時由于其顏色，芳香吸引了羨慕的目光，也就炫耀了自己，在生長和死亡的過程中滿足了自我的欲望。但它畢竟還是有果實的。那些只炫耀自己，只滿足自己，沒有果實，絲毫不貢獻的主兒，大概許地山連提也不愿提到它們。

　　也許，落花生的默默奉獻并沒有要以此貶低別的什么，甚至由此引起紛爭，斗爭，它也許只要我們品嘗它，而不要我們去拿它跟別的植物比較。所以我們如果把這種奉獻擴展到人際關系的斗爭，社會的貢獻，甚至到增加許多道德，倫理的內容進去，那就違背了作者的原意。

　　《落花生》沒有要我們把它的哲學當作工具，而只是講了一種人生的意義，傳達一種極高尚的價值觀，而這種價值觀又是那么一種極普遍的植物--花生，那么一塊極普通的閑地，普通的父親母親，普通的故事所產生出來的。一切都是那么通俗。課文重點是在深入理解文章說的幾句話上由落花生的特點進而闡明做人的道理。落花生外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內在的美，有一種默默奉獻的精神。文章否定的是那種外表好看，而沒有實用的東西。這種東西只會炫耀自己，嘩眾取寵，而無真才實學，外表好看心靈卻不美，對別人，對社會沒有好處，甚至有害，那絕不是美的，有價值的東西。

　　2、我認為在學習該篇課文時，應該積極倡導學生自主，合作，探究的學習方式通過自主，合作，探究的學習方式，充分激發學生的主動意識和進取精神，全面提高語文素養。