1、從教學目標看：

　　第一、通過對煤和石油等化石燃料的燃燒對環(huán)境影響的了解，懂得選擇對環(huán)境污染較少的燃料，認識新能源開發(fā)的重要性。同時認識化學在解決人類資源問題中的作用，進一步培養(yǎng)學生的資源意識，激發(fā)學生學習化學的熱情。

　　第二、了解全球環(huán)境污染的問題，認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種新型能源的重要性。樹立珍惜資源、保護環(huán)境、愛護地球、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學精神。

　　2、從教學過程看：

　　從大綱要求來看，該節(jié)從煤、石油、天然氣這三大化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，使學生認識到化石燃料的燃燒對環(huán)境污染嚴重，并使學生認識到使用和開發(fā)清潔燃料和新能源的重要性。通過石油和酒精燃燒實驗現(xiàn)象對比，引導學生懂得選擇對環(huán)境污染較少的燃料；通過酒精和氫氣的燃燒產(chǎn)物探究，書寫簡單的化學方程式，再對產(chǎn)物進行對比，選擇較清潔的燃料。從辨證的角度，認識各種燃料的優(yōu)缺點，合理地選擇燃料。

　　總之，實驗探究燃料燃燒的產(chǎn)物和對環(huán)境的影響是教學的`主線，討論與合作是主要學習方法，使學生在合作與探究中聯(lián)系實際地學會選擇清潔燃料，樹立資源意識和環(huán)境意識。

　　本節(jié)課立足于教材而不拘泥于教材，主要采取學生自主學習、共同探究、交流合作的學習形式。對這一節(jié)的處理，我是這樣想的，先通過汽油和酒精燃燒實驗對比，讓學生自己發(fā)現(xiàn)不同燃料對環(huán)境影響不同，自發(fā)選擇清潔的燃料，再通過討論和探究學習酒精和氫氣等清潔能源和開發(fā)新能源，再專門通過一定量的練習，鞏固這一節(jié)的內容，結合我的教學特點及自己學生的特點，這樣的安排，應該會比教參的安排效果好些。

　　對于初中學生，我們對這部分內容講的是很淺的，但對培養(yǎng)學生樹立珍惜資源、保護環(huán)境、愛護地球、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學精神很有意義，若不能給學生參與實驗探究，共同討論，本身學生就缺乏這方面的生活知識，強行記憶的內容遠大于理解的內容。并且，這一節(jié)，考查的知識點并不多，課標的要求也主要在培養(yǎng)學生的資源意識，激發(fā)學生學習化學的熱情，多給學生們自主探究得結論，會比單純介紹內容要學生背下一些死常識效果好些。

　　也許，會有老師問，這樣一個內容也要浪費一節(jié)課時間，值得？我想，一節(jié)課下來，能讓學生自主探究得結論，同時認識化學在解決人類資源問題中的作用，進一步培養(yǎng)學生的資源意識，激發(fā)學生學習化學的熱情，很值得。

　　很自然，會有老師認為這是一節(jié)失敗的課，自然會有人認為，為何不少講點，拿出時間給學生去記去背？這節(jié)的知識點又不多。

　　是的，知識點不多，但學生會把這節(jié)內容看成可有可無的，很難真正意識到環(huán)境的問題，認識到不同燃料對環(huán)境的影響不同，反正，還有一個課時，專門用一個課時的時間通過練習掌握這些知識點，有什么不好呢？

　　不同的課，會有不同的安排，對于物質的制法及性質，對于抽象的概念，對于化學用語的教學……對這些知識點很明確的教學內容，我一般也是采取多讓學生練，爭取盡可能多的學生掌握當堂課的知識點。對于一些能讓學生動手實驗，盡量提供機會給學生動手自主探究，自主學習，培養(yǎng)學生綜合能力。

　　所謂教無定法，關鍵要選擇適合本校學情的教法。