今天在班里上了《獅子和鹿》這篇課文的優質課，大致程序走了下來，特地找常老師評課，缺點可概括為以下幾點：

　　一是后面主題閱讀拓展了三個小故事，用時一共十分鐘，其中還包括對道理的解讀。對于三年級的孩子來說似乎有些多，也不容易吃透。其實，可以撿三個故事之一進行閱讀，然后闡述道理，因為三個故事道理差不多。而且，一定要找簡單且確實主題切合的故事，避免孩子的疑義。

　　二是讓孩子手寫道理環節。可以換到前面，即緊接著課文內容，“當鹿再次來到小溪邊。。。”，這樣，從課文中獲得的道理，是孩子們理解最透徹的，因為他們是跟著老師的`指引一步步得出來的，比從自主閱讀類似故事得出的道理要好得多。可以再用這些故事來印證前面課文學習得出的道理。

　　三是似乎對孩子的牽引太多，孩子的主動性未充分地發掘出來。在講解課文時，主要是通過兩組詞來引導孩子深入學習課文，如果讓孩子自己主動地走到課文中去自己發現這兩組詞語，那么會更好。可是，這也就提升了課的難度，值得慢慢推敲。

　　四是作為自身素質層面，語言需要有起有伏、語氣需要再錘煉，各個環節、各個小結語一定要明晰，使人沒怎么聽，就能抓住你所要說的重點，而不是一直豎著耳朵在想，這個環節你要做什么，怎么做。也就是說，語言一定要抓人，人家一聽，就知道你強調的問題、強調的重點。這個方面是較難的一個方面，需要以后深入思考、多多學習！

　　聽了常老師的評課，受益匪淺，以后多在這幾個方面爭取有所突破！

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