《福樓拜家的星期天》是一篇刻畫(huà)人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物。我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：1 激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)名著的興趣。2 學(xué)習(xí)本文抓住人物的特征，運(yùn)用語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。

　　第一課時(shí)，我課前布置學(xué)生查找五位作家的資料，識(shí)記作家的代表作。課堂上展示學(xué)生的資料，再用課件補(bǔ)充資料，落實(shí)激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)名著的興趣這個(gè)目標(biāo)。

　　第二課時(shí)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟：

　　1、作家代表作知識(shí)搶答。

　　2、理解、掌握作者刻畫(huà)人物的方法。

　　3、談收獲，悟?qū)懛ā?/p>

　　4、練筆，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物。第二個(gè)步驟是重點(diǎn)，我主要讓學(xué)生分組討論、探究的方式來(lái)理解、掌握這個(gè)重點(diǎn)。

　　【存在問(wèn)題】

　　1、 時(shí)間安排有些倉(cāng)促，學(xué)生討論、思考的時(shí)間還不夠。

　　2、學(xué)生回答得不夠全面時(shí)，就急于把答案告訴學(xué)生，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生深入課文仔細(xì)查找答案。

　　3、板書(shū)的內(nèi)容過(guò)多，不夠簡(jiǎn)練。

　　4、不應(yīng)對(duì)四位作家平均用時(shí)，應(yīng)以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)研討對(duì)左拉的`描寫(xiě)，其余作簡(jiǎn)要分析。

　　5、應(yīng)增加人物特征比較環(huán)節(jié)。比如：都描寫(xiě)了胡子，各人的胡子有什么不同;都有動(dòng)作描寫(xiě)，各人的習(xí)慣動(dòng)作有什么不同;都德與福樓拜都能言善辯，可是又有什么區(qū)別。如果能讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)差異，就會(huì)對(duì)莫泊桑抓住特征刻畫(huà)人物有更深的理解。

　　6、由于缺少了對(duì)比這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生談收獲，悟?qū)懛ň驼劦貌粔蛏睿灿捎趯W(xué)生談得不夠深，就急于把自己的觀點(diǎn)展示給學(xué)生看;另一方面，是擔(dān)心練筆這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，就草草結(jié)束。如果能讓學(xué)生在悟?qū)懛ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中深入思考，讓學(xué)生真有所悟，寧可刪掉練筆這個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力、興奮點(diǎn)來(lái)取舍教學(xué)環(huán)節(jié)，不求面面俱到，但求精和深。

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