首先這節課從學生的興趣出發創設情境，著重培養學生的動手，動腦能力，在自主探究的基礎上理解掌握正方形的周長計算方法。學生的學習興趣高，動手能力得到了較充分的培養，很自然獲得計算的方法。

　　其次在探究過程中，學生通過大量的動手操作活動來完成，在活動中學生親自感知、親身體驗。教師能夠充分提供給學生機會，使學生在激烈的討論、大膽的匯報中產生一種成就感。學生在活動中親自感知，親自體驗，使得課堂真正做到活動化、自主化，切實改變了傳統的教學方式和學習方式中將學生的思維強行納入預設軌道、限制學生思維空間的弊端。學習過程真正成為師生、生生的互動過程，培養了學生自主探究、合作學習的能力，在數學知識技能的形成、情感態度的發展、思維能力的培養等方面均取得了較好的效果。做得比較好的方面：

　　1. 重視學生動手操作的能力

　　教學中我注重學生在觀察、操作等活動中，獲得直觀經驗，充分動手實踐，促使學生在數學活動中進行學習。

　　2. 培養學生自主探索、合作交流的`能力

　　教學中，教師重視了學生學習的過程，充分使用動態的學習材料，精心組織，讓學生自主探索、合作交流，充分發揮每個學生的積極性，讓每個學生都在興奮愉悅的氛圍中動起來，提高學習效率。

　　不足：

　　(1)課堂中，要加強培養學生嚴密的數學語言表達能力，并學會傾聽別人的發言，學會質疑。

　　(2)對于學生精彩的表現，教師未能針對其人及時給予充滿鼓勵的評價，只是蜻蜓點水。

　　(3)在組織學生動手操作或討論時，部分學生沒有真正參與過程中。

　　另外，鞏固練習要敢于放手學生獨立思考和解決問題，不要害怕錯誤。

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