【內(nèi)容】

　　《小小的船》是一首寫景的詩。在教師的語言描述下，配上一段《小小的船》樂曲，讓學(xué)生進(jìn)入到我已坐上月亮的想像情境之中。

　　【目標(biāo)】

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。

　　2、學(xué)會用像 說比喻句。

　　3、讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文，體會課文語言的音樂美與韻律感。

　　【重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。

　　【片斷】

　　教師播放《小小的船》曲子，讓學(xué)生閉眼想像。

　　師：請同學(xué)們團(tuán)上你們的眼睛，靜靜地來聽一首優(yōu)美的曲子，聽完后告訴大家你眼前出現(xiàn)了什么景象?

　　(配樂描述)寧靜的夜晚，你坐在池塘邊看到一輪明月掛在深藍(lán)的天空中，這彎彎的月兒，真像一只小小的船呀!

　　(學(xué)生聽完曲子后自由發(fā)言)

　　生：老師，我感覺真的飛上去了，好像坐在這小小的船里邊，數(shù)著閃閃發(fā)光的星星。

　　生：老師，我好像看到了滿天的星星正向我眨著眼睛呢!(還用手做眨眼睛的動作)

　　生：我好像已經(jīng)變成了一位小天使，正在空中飛翔。

　　生：我好像坐在彎彎的月亮上唱歌。

　　(學(xué)生沉浸在這首優(yōu)美的樂曲之中，展開了他們想像的翅膀)

　　師：老師也好像隨你們一起飛上了美麗的星空，看到了藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星。現(xiàn)在，有幾位小天使(圖片)很想和同學(xué)們交朋友，你們愿意嗎?

　　生：愿意(學(xué)生異口同聲地回答)。

　　師：它想和那些聰明、大膽的孩子們交朋友，它還給大家?guī)砹艘坏李}，誰答對了，它就和誰交上真正的朋友。(答對的同學(xué)送一張小天使圖片作為獎勵)

　　你們可聽好了：閃閃的星星像什么?(出示比喻句進(jìn)行訓(xùn)練)開動你們的小腦筋想一想。

　　生：閃閃的星星像眼睛。

　　生：閃閃的星星像寶石。

　　生：閃閃的星星像路燈。

　　師：彎彎的月兒像什么?

　　生：彎彎的月兒像香蕉。

　　生：彎彎的月兒像鐮刀。

　　(鼓勵學(xué)生說出與別的同學(xué)學(xué)不一樣的.內(nèi)容，還可給學(xué)生更大的想像空間，讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物，說說像。)

　　師：同學(xué)們的想像可真豐富，讓我們一起來讀讀課文(引導(dǎo)學(xué)生體會課文的韻律感)。現(xiàn)在我們來跟著音樂輕聲哼唱《小小的船》這首歌。并自配簡單的動作。

　　【反思】

　　在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，教師根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)：想像力豐富，運(yùn)用音樂與語言描述相結(jié)合，不自覺的就把孩子們帶入到了一個(gè)充滿幻想和快樂的情境之中。

　　教師通過語言描述與音樂相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生放飛想像，讓孩子們暢所欲言，說出自己真實(shí)的感受，從而更好地體現(xiàn)了在快樂中學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生大膽想像來熟悉詩歌內(nèi)容，孩子們那詩一樣的語言脫口而出，在朗讀時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)深刻地感受到了詩歌的韻律感。

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