《雷鋒叔叔,你在哪里》這是一首兒歌，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓向我們講述，輕輕撥動我們的心弦。但對于二年級孩子來說，他們只能領會表層所描寫的雷鋒做的好事，卻很難把握詩歌的主旨——號召我們向雷鋒叔叔學習，把雷蜂的精神發揚光大，為此，如何讓孩子動情？講述課文之前我特意問了一下學生，雷鋒叔叔的事跡你知道了嗎？你在課下搜集了嗎？讓孩子簡單講一講他們搜集的雷鋒叔叔的故事。

　　通過多媒體課件，展示雷鋒叔叔的頭像，耳邊回蕩著雷鋒叔叔的故事，一起走入了第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。這篇課文表面上講人們尋找雷鋒，其實是在尋找雷鋒精神，呼喚我們向雷鋒同志學習?？蓪τ?、8歲的孩子們來說，雷鋒叔叔確實與他們有點距離，至少他們對雷鋒的故事所知甚少，更何談雷鋒精神？為了能讓雷鋒叔叔真正走進孩子們心中，課前我布置的查找資料幫了我很大的忙，孩子們了解了雷鋒叔叔。講讀課文時我主要抓住小朋友在小溪邊，小路上尋找雷鋒兩大塊，讓情景再現，并抓住重點詞“泥濘、荊棘”品讀課文，使學生在一遍又有一遍的朗讀中身臨境地感受雷鋒的`樂于助人、大公無私。但是在小路上這一節的講解上我加入了學生學雷鋒背大娘，孩子們覺得好玩笑場了，這里應該去掉，這個小活動課后好幾位老師給我說起到的效果不大。應直接用學習第一小節的形式來讓孩子自學。最后我讓孩子們看著圖片資料說一說他們看到的雷鋒，在街道上，在敬老院，在校園里，到處都是“雷鋒叔叔“的身影，不但深化了主題，而且起到了讓孩子們向雷鋒叔叔學習的效果。

　　課后我又讓孩子們背雷鋒的名言，看雷鋒的電影，唱雷鋒的歌曲，講雷鋒故事。在三月這個雷鋒活動月，讓孩子們把信念轉化為行動，“學雷鋒，做好事”。整個三月，孩子們大大小小的好事記了一本子，原來，一個個小雷鋒就隱藏在大家心中，原來，孩子們正在用一件件小事踐行著雷鋒精神。我為之感動！為之驕傲！

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