作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《我的植物朋友》線(xiàn)上習(xí)作課教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《我的植物朋友》線(xiàn)上習(xí)作課教學(xué)反思篇1
《我的植物朋友》是部編本三年級(jí)下冊(cè)的第一篇習(xí)作，本次習(xí)作緊扣“觀察大自然”的主題，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過(guò)“觀察記錄卡”，讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)植物的方法，最后將觀察到和感受到的寫(xiě)清楚。這是學(xué)生新接觸的一種新型的習(xí)作方式。教學(xué)中，我是這樣做的：
一、借助教材，掌握觀察方法
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是寫(xiě)作的起步階段，教師要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。教學(xué)時(shí)，出示教材中的一張?zhí)一ǖ摹坝涗浛ā保茸寣W(xué)生觀察記錄卡上的內(nèi)容：“上面都寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？”“記錄卡”上記錄了桃花的“樣子、顏色、氣味”等內(nèi)容，再指導(dǎo)學(xué)生明白這是通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方式觀察事物。這樣學(xué)生就明白應(yīng)該怎么觀察事物，才能觀察仔細(xì)，為制作植物觀察記錄卡奠定基礎(chǔ)。后來(lái)學(xué)生制作的記錄卡都非常漂亮，內(nèi)容觀察仔細(xì)，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。
二、利用范文，降低寫(xiě)作難度
有記錄卡做扶手，習(xí)作就容易多了。教學(xué)時(shí)，結(jié)合桃花的“記錄卡”，出示例文，學(xué)生通過(guò)閱讀例文，結(jié)合記錄卡，談發(fā)現(xiàn)。學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)除了把仔細(xì)觀察到的內(nèi)容寫(xiě)清楚外，還要運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句，使用修辭方法把習(xí)作寫(xiě)的更加生動(dòng)、具體。這樣學(xué)生也體會(huì)到“仔細(xì)觀察”師寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。有了這樣的鋪墊，趁熱打鐵，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。
三、習(xí)作評(píng)價(jià)，分享寫(xiě)作體會(huì)
學(xué)生完成習(xí)作后，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生共同分享、討論，各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)，評(píng)評(píng)好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里，喚起學(xué)生“我要寫(xiě)得更好”的心理需求，孩子們?cè)诜磸?fù)閱讀中找出文章不足之處，學(xué)會(huì)修改，學(xué)會(huì)思考，對(duì)以后的寫(xiě)作大有裨益。
雖然多樣的作業(yè)有時(shí)會(huì)覺(jué)得麻煩，但是細(xì)想一下，孩子能從一次一次鍛煉中成長(zhǎng)，多么值得。
《我的植物朋友》線(xiàn)上習(xí)作課教學(xué)反思篇2
在本周的線(xiàn)上直播語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我嘗試了一節(jié)三年級(jí)習(xí)作教學(xué)的展示，從備課到活動(dòng)結(jié)束，種種困惑與思考，終于在摸索實(shí)踐中慢慢上路了。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于中年級(jí)的習(xí)作要求是觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
根據(jù)課標(biāo)要求，在準(zhǔn)備《我的植物朋友》這節(jié)習(xí)作課之前，我先分析了學(xué)情：我們班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的習(xí)作學(xué)習(xí)，對(duì)習(xí)作方法有些了解，但還需教師針對(duì)性的有效指導(dǎo)。在部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步了解了一些觀察方法，目前只有部分學(xué)生擁有留心觀察的習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生還需要在教師的引領(lǐng)下寫(xiě)觀察日記或者觀察周記。此外，課前，在學(xué)習(xí)過(guò)本單元《荷花》一課后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的植物觀察記錄卡，完成了本次習(xí)作的一個(gè)目標(biāo)。
由于還在疫情防控期間，我就請(qǐng)同學(xué)們觀賞自己家中的植物，或者選擇喜歡的植物，通過(guò)觀察網(wǎng)上的植物圖片，收集植物的信息，建立自己喜歡的植物的觀察記錄卡，激起學(xué)生的興趣。班上多數(shù)學(xué)生能夠從植物的名稱(chēng)、樣子、顏色、氣味等方面記錄植物的特點(diǎn)，這為習(xí)作課提前做好了一些準(zhǔn)備。
接下來(lái)的重點(diǎn)就是習(xí)作課上如何指導(dǎo)學(xué)生把觀察所得通過(guò)文字清楚的表達(dá)出來(lái)。為了降低學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的畏難心理，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我想采用簡(jiǎn)潔直觀的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)支架，學(xué)生才愿意寫(xiě)、有東西可寫(xiě)，進(jìn)而喜歡寫(xiě)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我本著教學(xué)評(píng)必須一致的目標(biāo)，從目標(biāo)制定的依據(jù)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來(lái)思考。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到植物的寫(xiě)清楚。教學(xué)難點(diǎn)也是這個(gè)，如何才能將觀察到的`植物寫(xiě)清楚呢？我覺(jué)得教師要給學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作支架，一個(gè)寫(xiě)作順序、寫(xiě)作方法等搭建起來(lái)的支架，學(xué)生就可順著支架，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)寫(xiě)作的方法，愿意在習(xí)作要求下進(jìn)行寫(xiě)作。
本課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也就是學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官，學(xué)生能有序、仔細(xì)地觀察雞冠花，習(xí)得觀察植物的方法；能夠借助觀察記錄卡，運(yùn)用看、聞、想等觀察方法，把植物的樣子、顏色、形狀等內(nèi)容寫(xiě)清楚，并寫(xiě)出自己的感受；運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞句和其他語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。怎樣讓目標(biāo)在學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)中真正落實(shí)在學(xué)生身上，課上我通過(guò)激發(fā)興趣、鼓勵(lì)分享、互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的觀察方法遷移運(yùn)用到自主習(xí)作中去，最后再對(duì)照習(xí)作展示評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生具體的習(xí)作展開(kāi)評(píng)價(jià)，來(lái)驗(yàn)證這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)習(xí)作課給我?guī)?lái)許多思考。正是由于學(xué)生在習(xí)作之前有真正的觀察體驗(yàn)，習(xí)作課上有老師適當(dāng)有效的方法指導(dǎo)，靜心習(xí)作的時(shí)間，還有習(xí)作展示的評(píng)價(jià)交流，學(xué)生的習(xí)作才能出彩，或者至少有些進(jìn)步。
教研活動(dòng)中，聽(tīng)了各位老師和語(yǔ)文教研員董老師的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，我也很受啟發(fā)，比如在真實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注與評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的習(xí)作；習(xí)作指導(dǎo)要和學(xué)生的生活緊密相連；鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，主動(dòng)分享；教學(xué)時(shí)如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)植物朋友時(shí)的想象還需要深入思考，不僅引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的植物當(dāng)做朋友來(lái)看、聞、摸和感受，還得融入學(xué)生對(duì)植物朋友豐富的情感，發(fā)散學(xué)生的思維。
在以后的三年級(jí)習(xí)作教學(xué)之路上，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)、多思考，多想象，還要多積累，多練筆，相信學(xué)生在我們語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下，定能慢慢地?fù)碛猩朴诎l(fā)現(xiàn)的慧眼、勤于思考的大腦、善于寫(xiě)作的文筆。
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