描繪秋天的美景對(duì)于學(xué)生來說是比較困難的。因?yàn)閷?duì)自然景物進(jìn)行描寫，傳達(dá)給讀者，必須能夠引起讀者的聯(lián)想和想象，這樣的描寫才是成功的。要想生動(dòng)形象地把所描寫的對(duì)象勾勒出來，必須借助一定的修辭手段。

　　三年級(jí)的孩子懂得如何欣賞句子。基于這一點(diǎn)在教學(xué)《五彩池》我就讓孩子們好好的賞讀文中優(yōu)美的語句。讓學(xué)生充分的感受到景物描寫的對(duì)象如果用比喻、擬人的修辭手法會(huì)給人一種美的享受。接著讓學(xué)生觀察秋天，讓孩子真切的融入到大自然中。法國詩人阿拉貢詩云：“什么事物最妙？善良的人，睜大眼睛瞧。”就是告訴我們要細(xì)心觀察，全面觀察,留心各種景物。學(xué)生只有觀察才能感悟。才能將具體的景物進(jìn)行想象、融入自己的情感。才能真正體會(huì)到----秋天真美、我愛秋天！這種真實(shí)的情感。也才能將這種情感融入到自己的習(xí)作。這樣學(xué)生的習(xí)作才不會(huì)讓人感到虛假做作、無病呻吟。學(xué)生正是在我的這種指導(dǎo)思想下，寫出了一篇篇優(yōu)美的習(xí)作。這次習(xí)作指導(dǎo)，孩子們的確寫出了高水平的習(xí)作，對(duì)于剛起步的孩子來說，這是一次成功。

　　孩子們通過自己的觀察，將秋天的景物按照我的指導(dǎo)從樹林、果園、田野等方面寫的有條理、對(duì)自己最喜歡的一個(gè)方面居然還寫出了一種意境。讀學(xué)生的習(xí)作雖說沒有厭倦之感。但是總覺得孩子的習(xí)作在描寫上缺乏新異。雖說語句表述不一樣，可是總是在你設(shè)計(jì)的框框內(nèi)在填寫。如何讓孩子們在以后的寫作中，能標(biāo)新立異，寫出自己獨(dú)特體驗(yàn)，感悟的習(xí)作，我想這將是我在以后的習(xí)作指導(dǎo)中為之追求的目標(biāo)。