本學期我上了一堂示范課《猴子種樹》，這是一篇簡短的寓言故事，寫一只猴子因為沒有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹，最終一事無成的事。全文共有9個自然段，課文情節曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。課文中有這樣的句子：

　　一只烏鴉（yā）哇（wā）哇地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農諺（yàn）：梨五杏四。梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？”

　　一只麻雀（máquè）喳喳地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢？有句農諺：杏四桃三。杏樹四年才能結果，你等得及嗎？”

　　一只杜鵑咕咕地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢？有句農諺：桃三櫻（yīnɡ）二。種桃樹再短也得三年才結果，你不著急嗎？”

　　猴子一想：“對，五年太長，我可等不及。”于是就拔（bá）掉梨樹，改種杏樹。

　　猴子一想：“對，四年太長了，我也等不及。”于是就拔掉杏樹，改種桃樹。

　　猴子一想：“對，三年也太長，我還是等不及。”于是就拔掉桃樹，改種櫻桃樹。

　　課文中語言豐富，怎么讓學生感受祖國語言文字的魅力，并讓學生在寫作時學會使用豐富的語言。因此本堂課教學中我以讀為本，以感受文字為靈魂，將有顏色的`句子進行朗讀比較，讓學生明白不同的句子可以表示同一個意思，為將來寫作打下基礎。

　　課堂結束后，聽課的老師很驚訝，覺得我是第一個吃螃蟹的人，敢于這樣挖掘教材，深受啟發。

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