《金孔雀輕輕跳》是人音版第三冊第九課的內容。這是一首傣族的兒童歌曲，曲調清新、優美，旋律自然、流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩。我針對這一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點設計本課。采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段進行直觀教學。

　　一、有效運用多媒體

　　在本課中，我充分運用多媒體進行教學，既激發了學生的學習興趣，又起到了很好的教學輔助作用。

　　例如：舞蹈《雀之靈》片段導入，使學生在觀看舞蹈視頻的過程中，熟悉孔雀的特點，自主發現并能夠模仿孔雀舞中“孔雀頭冠”的動作。從而，激發學生的學習興趣，并樂于和老師一起探究“舒展羽毛”、“展翅開屏”的舞蹈動作以及模仿出老師做的孔雀舞動作；再如，圖片視頻“傣族風情”，學生通過大屏幕瀏覽“孔雀之鄉”，欣賞完短片之后，學生對傣族有了進一步的了解，豐富了學生的知識及情感；此外，我制作的“卡拉OK”式的歌曲視頻也很好地發揮了作用。圖片和歌詞相結合，學生快速地熟悉并理解了歌詞，同時，通過生僻字標注，學生也能在觀看中解決生字。

　　二、有效提高音樂素養

　　在本課教學中，我積極引導學生參與演唱、聆聽、表演等各項音樂活動，通過音樂藝術實踐，有效提高了學生的音樂素養，增強了學生音樂表現的自信心。

　　首先，學生通過探究、模仿，掌握了孔雀舞的基本動作，在相互比美的情景中，增強了表現力，提升了舞蹈氣質；在模仿葫蘆絲模唱的環節中，提示學生嘴巴放松、輕唱，聲音連貫、自然等，訓練其發生方法及演唱技巧；我引導學生用食指模仿孔雀輕盈的腳步和它一起舞蹈，以此來感受歌曲節奏，并滲透輕聲演唱；我還引導學生通過用線條、圖形或舞蹈動作，來記錄所感受到的音樂，培養了學生對音樂的鑒賞力及表現力……此外，我還通過“對口型學唱”、“接龍學唱”等方法，使學生在趣味活動中，進行聽唱法學唱的訓練。

　　在和長虹小學的同學們合作的這節課中，有我專業成長的足跡，同時，也存在一些不足：

　　1.我對時間的掌握不夠好，有些環節顯拖沓，以至于欣賞部分進行得很匆忙。

　　2.課件出了點兒小問題，雖然自己彈唱彌補了，但還是影響了教學效果。

　　在以后的教學中，應多多積累經驗，做好充分的準備工作，更重要的是，要最大限度地發揮教學智慧，面對生成資源，從容面對，巧妙解決。此外，要調整好上課節奏，以達到更好的教學效果。