教學(xué)目標(biāo)

　　1.寫一件成長過程中印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。

　　2.能把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。

　　3.寫完后和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。

　教學(xué)重點(diǎn)

　　寫一件成長過程中印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。

　教學(xué)難點(diǎn)

　　能把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。

　教學(xué)策略

　　1.習(xí)作指導(dǎo)

　　（1）指導(dǎo)選材：翻閱影集、日記、成長手冊……回憶自己成長的歷程，抓住讓自己突然覺得長大了的某一個瞬間、某一件事情來寫。借助教材中的示例和插圖幫助學(xué)生打開思路。

　　（2）指導(dǎo)習(xí)作：①寫印象最深的事情。②把事情的經(jīng)過寫清楚。③把“那一刻”寫具體。④寫出當(dāng)時的真實感受。

　　2.習(xí)作展評

　　鼓勵學(xué)生大膽展示習(xí)作，采用師評、生生互評等方式，賞評習(xí)作中的亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。同時對照習(xí)作要求，看學(xué)生有沒有把受到觸動的那個瞬間寫具體，指導(dǎo)學(xué)生二次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生主動修改習(xí)作的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、學(xué)生影集、學(xué)生日記、學(xué)生成長手冊。

　　教學(xué)課時2課時

　　第1課時

　　課時目標(biāo)

　　1.寫一件成長過程中印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。

　　2.能把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。

　　教學(xué)過程

　　板塊一創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入主題

　　1.翻閱影集，暢談感受。

　　（1）請同學(xué)們欣賞幾組照片。（課件出示教材第14頁中小女孩從嬰兒到長大的成長照片）

　　（2）請同學(xué)們翻閱一下自己帶來的成長影集。

　　（3）談一談翻閱影集后的感受。（學(xué)生自由暢談）

　　2.穿插“猜一猜”的游戲。

　　（1）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來做一個“猜一猜”的游戲。老師這里有咱們班一位同學(xué)小時候的幾張照片，你們猜猜看他是誰呢？（展示班上一名同學(xué)嬰兒時期的照片）

　　（2）學(xué)生自由猜測。（展示班上那名同學(xué)小學(xué)時期的照片）

　　3.揭示習(xí)作主題。

　　同父母一起游覽祖國大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戲的那一刻，同學(xué)陪我過生日的那一刻，陪父母去探望爺爺奶奶的那一刻……我突然覺得自己長大了。板書并齊讀習(xí)作主題。（板書：那一刻，我長大了）

　　4.教師小結(jié)：同學(xué)們翻閱自己的成長影集的時候，腦海里一定閃現(xiàn)出了一個又一個成長中的故事吧。老師欣賞這些照片的時候，也感慨萬千。還記得大家剛進(jìn)入一年級的時候，有的孩子經(jīng)常哭哭啼啼，轉(zhuǎn)眼間變成了意氣風(fēng)發(fā)的少年，長大仿佛就在一瞬間。

　　【設(shè)計意圖】用幾組學(xué)生嬰幼兒、孩童、小學(xué)的照片導(dǎo)入新課，目的是創(chuàng)設(shè)情境，同時讓學(xué)生感受成長、感受變化，從而激起學(xué)生多彩的回憶，為下面講述自己的成長歷程做好鋪墊。

　　板塊二回憶童年，指導(dǎo)講述

　　1.尋找“那一刻”。

　　引導(dǎo)：翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？（學(xué)生自由翻看自己帶的影集、日記、成長手冊……）

　　2.講述“那一刻”。

　　（1）指名講述：回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什么？

　　（2）指名學(xué)生讀教材中的示例。（課件出示示例）

　　（3）學(xué)生交流匯報：示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動，讓你突然覺得自己長大了？

　　3.指導(dǎo)講述。

　　想一想你是在哪一刻長大的呢？那一刻你看到了什么，聽到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？

　　4.小組交流。

　　學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己長大的“那一刻”，說說當(dāng)時的情景。

　　5.全班交流分享。

　　每個小組選一個代表與全班同學(xué)分享。

　　【設(shè)計意圖】師生互動，交流成長故事，一方面可以調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、思考問題，從而養(yǎng)成說真話、寫真實故事的習(xí)慣。另一方面可以讓學(xué)生養(yǎng)成多問“為什么”的習(xí)慣，從交流中學(xué)會先說具體，再寫具體。

　　板塊三結(jié)合課文，指導(dǎo)習(xí)作

　　1.明確習(xí)作要求。

　　（1）課件出示習(xí)作要求。

　　課件出示

　　61548;請寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的'經(jīng)過寫清楚。

　　61548;把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。

　　（2）學(xué)生齊讀這些要求。

　　2.指導(dǎo)習(xí)作方法。

　　（1）教師引導(dǎo)：怎樣把事情的經(jīng)過寫具體？

　　（2）讀中悟?qū)憽＃ㄕn件出示《梅花魂》第3自然段）お

　　引導(dǎo)交流：你從這段話中能發(fā)現(xiàn)什么寫作方法？

　　教師點(diǎn)撥：寫事離不開寫人，把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，離不開對人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。（板書：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）

　　3.指導(dǎo)寫出真情實感。

　　如果你想讓自己的習(xí)作打動別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實感受，尤其是內(nèi)心被觸動的那個瞬間。（板書：真情實感）

　　4.教師小結(jié)：把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，除了通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理描寫，寫出自己的真情實感外，還需要運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的選段，從中學(xué)到把一件事的重點(diǎn)部分寫具體的方法。課文既是閱讀的材料，又是寫作的借鑒材料，學(xué)好課文中的寫作方法，在寫作中就能做到事半功倍。

　　板塊四自主擬題，自由習(xí)作

　　1.指導(dǎo)學(xué)生自主擬題。

　　（1）本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長大了”。這是大主題，同學(xué)們可以自己想一個更好的習(xí)作題目，題目自擬。