2007年本人教授一年級(jí)，學(xué)生大都在六七歲之間。他們感覺(jué)的情緒性和無(wú)意性很明顯，對(duì)自己感興趣的知識(shí)能記得很牢，反之，則很快忘卻。他們的有意注意的持續(xù)時(shí)間短，常常對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)和學(xué)習(xí)的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以直接近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主，對(duì)學(xué)習(xí)的直接結(jié)果比較關(guān)心。他們年齡雖小，但同樣渴望成功。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，被老師表?yè)P(yáng)是莫大的成功。第一次給小學(xué)生上英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生們就會(huì)不停地用“Hello， Ms Guo！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)英語(yǔ)的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語(yǔ)單詞和基本的對(duì)話發(fā)愁了。

　　如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的持久興趣，顯然靠單純地枯燥地模仿和機(jī)械記憶是不行的。小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教師應(yīng)從小學(xué)生的心理特征出發(fā)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，注意有意注意與無(wú)意注意交叉進(jìn)行；注意課堂教學(xué)形式的多樣化和有效性；注意多給學(xué)生成功的體驗(yàn)，以促進(jìn)他們內(nèi)在潛能的發(fā)揮，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有雙向性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，在游戲中獲得知識(shí)。總之，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，，本人不斷反思，要讓學(xué)生在英語(yǔ)課上有所得，可以讓他們樂(lè)一樂(lè)、學(xué)一學(xué)、玩一玩、評(píng)一評(píng)，以促使他們主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。以力求提高教學(xué)質(zhì)量。

一、樂(lè)一樂(lè)

　　要想把學(xué)生的注意力從先前的活動(dòng)中轉(zhuǎn)到當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，在導(dǎo)入新課之前，教師應(yīng)先讓學(xué)生樂(lè)一樂(lè)，使他們有較強(qiáng)的積極性，這樣才能有助于實(shí)現(xiàn)他們注意的轉(zhuǎn)移。小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使每個(gè)學(xué)生都能參與到聽說(shuō)訓(xùn)練之中來(lái)，應(yīng)盡量讓每個(gè)學(xué)生先開口說(shuō)一說(shuō)和動(dòng)手做一做。也就是說(shuō)，每堂課的前幾分鐘應(yīng)視為學(xué)生的適應(yīng)期。在這適應(yīng)期中，一旦學(xué)生開了口，動(dòng)了手，他們便有了一種參與的趨向。如果學(xué)生沒(méi)有能很好地度過(guò)這一適應(yīng)期，他們很有可能在整堂課中處于消極狀態(tài)。因此，在樂(lè)一樂(lè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。先讓學(xué)生“Sing an English song”，接著讓學(xué)生作3—5分鐘的“Everyday English”演講。

　　使課堂一開始就很快充滿了英語(yǔ)氣氛，學(xué)生通過(guò)參與而興奮、激動(dòng)起來(lái)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。唱歌是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生特別喜歡的活動(dòng)之一，它有助于激發(fā)學(xué)生的表演欲和參與欲。英語(yǔ)小韻文朗朗上口，利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。如果輔以富有童趣的動(dòng)作，則更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。因此，做游戲也是讓學(xué)生樂(lè)一樂(lè)的很好途徑。教師可以在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，將知識(shí)融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣怏然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意的。

　　要想學(xué)生樂(lè)一樂(lè)，教師首先要使自己樂(lè)起來(lái)。只有在教師笑容的感召之下，學(xué)生才會(huì)真正地感到輕松和愉快。