一．反思教材設計意圖：

　　本篇文章屬于環保節能型文章，通過對節能環保的實踐倡導活動，達到教育學生樹立起節約能源，愛護環境的好習慣。文章從荷蘭城市阿姆斯特丹的交通變遷的重大改變----自行車之都的歷史變化講起。從擁擠的交通到倡導解決交通堵塞的理念，期間的歷史變遷和人們自覺遵守自覺履行，今天，阿姆斯特丹已成為世界聞名的真正的低碳環保的自行車之都。

　　二．反思教學過程：

　　緊扣主題輪子wheels入手，從日常生活常見的輪子(各種交通工具如海陸空)入手談交通問題，從常見的繁忙交通給人們帶來了極大的便利同時也帶來了許多負面的問題----交通擁擠、噪音污染、空氣污染及交通事故等。以此引入新話題：如何減少和解決這些問題？學生自然回答bicycle. 接著由學生回答其優點和便利之處，同時結合課文有學生回答課文中的自行車理念在阿姆斯特丹的發展變遷。為加強學生對文章的理解，特設置一些問題，由淺入深地挖掘學生對課文細節的理解和把握程度。最后由教師對整篇文章進行總結的同時，穿插問題讓學生思考和回答，在宏觀上讓學生牢牢樹立起環保的意識和概念。

　　三．反思教學成功之處：

　　1.導入簡單明了，利用圖片很多黑白自行車以及阿姆斯特丹城市簡介，從而引出該課的話題，激發學生學習本課的興趣。

　　2.課堂通過圖片讓學生猜測詞義，并將課文中的重點句型找出來讓學生填空，學生的表現欲很強，幫助學生掌握和理解新詞和新的短語。

　　3.課堂組織上較為合理，注重信息的輸入、學生自主學習、信息輸出、提升的過程。學生在學習過程可以感覺到知識的層層深入，能力要求逐漸提高，并在課程結束后能對阿姆斯特丹城市白自行車有很深的認識以及了解了環保的重要性。

　　4.課堂上培養了學生的競爭意識和小組合作精神。

　　四．反思教學改進之處：

　　1.問題設置不夠深入，課前可以多準備一些實例。

　　2.課堂安排比較緊湊，學生討論時間不夠長，沒能夠充分發揮自己對所討論的問題的深入的見解。

　　3.課上用英語教學時有些同學不能跟上思路，老師也要注意他們的反應，設置一些合適他們回答的問題，提高他們學習的積極性和自信心。