教學(xué)反思，是教師通過對其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，是一種分析教學(xué)技能的技術(shù)，下面是小編給大家介紹的民間玩具教學(xué)反思 ，歡迎閱讀。

　　篇一：民間玩具教學(xué)反思

　　本課主要是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。說實(shí)在的，這是一節(jié)欣賞課，開始我很害怕，因?yàn)橹袊耖g玩具源遠(yuǎn)流長，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型雖然都各不相同，但它們又是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。而我面對的又是三年級的學(xué)生，不知道課下查沒查資料，我心里沒底，于是我查了好多有關(guān)的資料，但又不知從何入手。就在我猶豫的時(shí)候，兒子說：“媽媽我想學(xué)剪紙”。這一下引起了我的啟發(fā)，對就從剪紙入手。

　　于是，開始我就利用剪紙導(dǎo)入了本課，孩子都喜歡剪紙，這一下就激發(fā)了孩子的興趣，接著欣賞教材中的民間玩具作品，并提出問題，讓小組討論：圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？你找出這些民間玩具的共同特點(diǎn)嗎？它們在造型、色彩、材料上有什么特點(diǎn)？并引導(dǎo)學(xué)生從材料、顏色、圖案、功能不同的側(cè)面欣賞民間玩具。

　　于是就總結(jié)出中國民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用等，還總結(jié)出中國民間玩具不僅好看，好玩，還寄托人們希望吉祥、長壽、幸福如意的美好愿望，也是饋贈(zèng)親友的吉祥禮品。在本課孩子不光體驗(yàn)了玩具帶來的快樂，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和合作能。

　　篇二：民間玩具教學(xué)反思

　　歷史悠久的中華民族歷經(jīng)五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡和燦爛的文化，而它留給世人的不僅僅是四大發(fā)明、萬里長城、絲綢之路和漢唐盛世，更多的卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的民俗文化。民俗文化是中國傳統(tǒng)精神的表征，是民族文化之根！然而，在信息化高速發(fā)展的時(shí)代，這一問題亟需我們正視——中國的民俗文化在國內(nèi)面臨傳承的危機(jī)。作為一名教育工作者有責(zé)任、有義務(wù)為這一問題的解決做自己的一份努力。

　　那么如何在日常的教學(xué)工作中進(jìn)行民俗文化的滲透教育工作？現(xiàn)就民間玩具一課做如下反思，以期各位同仁批評指正：

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版《美術(shù)》一年級下冊第三課。在教學(xué)過程中，氣氛熱烈，結(jié)構(gòu)緊湊。本課的教學(xué)目的之一就是讓學(xué)生通過對民間玩具的了解和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。現(xiàn)就我處理教學(xué)的兩個(gè)難點(diǎn)以及其它環(huán)節(jié)的實(shí)際過程談點(diǎn)體會(huì)：

　　1、學(xué)科融合，真切認(rèn)識(shí)民間傳統(tǒng)文化

　　民間玩具是我國的民俗文化的一個(gè)重要組成部分，它有著悠久的歷史、深刻的內(nèi)涵，它的起源、制作工藝等囊括了人文、歷史、地理等多學(xué)科知識(shí)。本課開始，我從學(xué)生熟悉的濰坊風(fēng)箏導(dǎo)入，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴很快進(jìn)入課題，在介紹其他的民間玩具時(shí)，讓學(xué)生自己說說自己擁有的民間玩具，讓學(xué)生就自己知道的講給大家聽。一則使知者得到鼓勵(lì)，二則使不了解者得到促進(jìn)，更重要的是加深了對民間玩具這類民俗傳統(tǒng)文化淵源的深入了解和繼承。這樣，本課的教學(xué)難點(diǎn)之一得到了解決。

　　2、直觀形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　在授課過程中，為了更好的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我盡可能多的搜集民間玩具實(shí)物素材，加深學(xué)生的感官體驗(yàn)。讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領(lǐng)悟。顯然，同學(xué)們對于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。

　　3、重視動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)親身體會(huì)

　　很慶幸美術(shù)學(xué)科尤其是工藝美術(shù)與民間傳統(tǒng)文化有著緊密聯(lián)系。尤其作為一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)乃其天性。教學(xué)中我一改以往先教后學(xué)的老路子，伴著歡快熱烈的傳統(tǒng)民樂，()讓學(xué)生帶著愉快的心情去研究實(shí)物范本，自己實(shí)踐操作，制作簡單的泥塑面塑玩具。至此，本課的第二大難點(diǎn)也順利突破。

　　值得關(guān)注的是教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)竟然把“圣誕節(jié)”、“愚人節(jié)”等洋節(jié)，也納入我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，人們常說，越是民族的，就越是世界的。如何讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間民俗文化在這些孩子身上得到很好的繼承和發(fā)揚(yáng)？這應(yīng)該是我們廣大教育工作者共同思考的問題。

　　篇三：民間玩具教學(xué)反思

　　今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形，又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康，傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。我們通過簡單的玩具制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。結(jié)束總結(jié)：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。

　　我在執(zhí)教《中國民間玩具》一課時(shí)，以“欣賞評述”為切入點(diǎn)，結(jié)合新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究兒童美術(shù)教學(xué)，使兒童依靠直觀知覺，發(fā)展他們感官敏銳性，尊重兒童情感體驗(yàn)，培養(yǎng)其審美意識(shí)，利用多種手段擴(kuò)大生活視野，激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)兒童視覺造型反應(yīng)和創(chuàng)造力，以及情感表達(dá)能力。使學(xué)生熟悉和掌握美術(shù)語言特點(diǎn)，逐步積累美術(shù)審美的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)欣賞人類的藝術(shù)精華。螞蟻的救助教學(xué)反思落日的幻覺教學(xué)反思會(huì)動(dòng)的玩具教學(xué)反思