《體育世界》是一個綜合的開放單元，為體現綜合性的特點，我將識字，口語交際和情感體驗這三個層面的內容以“體育”為主線串聯起來，進行有機結合。由于本節課是一節綜合性的開放識字課，這就奠定了本課的教學基礎一定是民主開放的。在本課的教學中，體現了四個方面的開放性：

　　（一）、教學內容的開放性。表現為多渠道收集信息，在教學中適當增加了一些課外內容，拓展學生的視野。如：有關奧運會知識的收集等。

　　（二）、活動過程的開放性。教學過程采用游戲闖關的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動”，這些能引起學生興趣的學習方式，使課堂教學做到玩中學，學中玩。

　　（三）、教學方法的開放性。教學中讓學生自主選擇識字方法，自主選擇學習伙伴，并且創設游戲活動情景，讓學生玩中求學，樂而好學。

　　（四）、學習形式的開放性。教學中讓學生自主識字，當小老師教大家學生字。采用小組合作的學習方式，讓學生合作貼詞卡，合作給體育運動分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎上，以小記者的形式自己設計問題，自己尋找采訪對象。實現自主、合作、探究式的學習。