活動(dòng)設(shè)計(jì)符合目標(biāo)要求，教師問題設(shè)計(jì)能引起學(xué)生內(nèi)心矛盾沖突，不失為一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。把個(gè)人自信上升到民族自信。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià)；能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。

　　知識(shí)目標(biāo)：知道樹立和增強(qiáng)自信的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：樹立自信的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把個(gè)人自信上升到民族自信。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：

　　（展示李詠圖片）

　　教師：這個(gè)人同學(xué)們熟悉嗎？誰能說說目前他主持的兩個(gè)欄目？

　　學(xué)生：“非常6+1”和“幸運(yùn)52”。

　　教師：這是他主持“非常6+1”的經(jīng)典手勢(shì)，他在主持“幸運(yùn)52”的時(shí)候，也有一個(gè)經(jīng)典手勢(shì)，同學(xué)們有印象嗎？給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，誰來表演一下。（沉默）也許大家沒注意，那我來表演。那么，這一手勢(shì)代表什么含義呢？闖關(guān)成功的選手全是因?yàn)椤靶疫\(yùn)”嗎？

　　學(xué)生：不是，還有自信，還有平時(shí)的知識(shí)積累，他有這種實(shí)力……

　　教師：正像同學(xué)們說的那樣，成功靠的不僅僅是幸運(yùn)，更需要信心和實(shí)力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的今天，我們需要唱響自信之歌。

　　〈設(shè)計(jì)意圖〉從學(xué)生熟悉的主持人導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更快進(jìn)入角色。

　　2、活動(dòng)一：

　　教師：早在兩千多年前，著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來。今天，我們要說：給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們也一定能把自信之歌唱響！首先看支點(diǎn)一：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。

　　教師：說一說，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進(jìn)步？可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個(gè)方面談起。

　　〈設(shè)計(jì)意圖〉從學(xué)生身邊的經(jīng)歷談起，使學(xué)生能有話說，能清楚看到自己確實(shí)在進(jìn)步。

　　學(xué)生1：現(xiàn)在住校能自己洗衣服了。

　　教師：你的生活能力強(qiáng)了。

　　學(xué)生2：學(xué)習(xí)上對(duì)問題的理解能力強(qiáng)了。

　　教師：你在學(xué)習(xí)方面能力提高了。

　　學(xué)生3：現(xiàn)在做事情不用父母催促了。

　　教師：能主動(dòng)做事了。

　　學(xué)生4：敢和同學(xué)交往了，學(xué)會(huì)溝通了。

　　教師：人際關(guān)系方面能力提高了。

　　學(xué)生5：跑步跑的更快了。

　　教師：噢，你在身體素質(zhì)方面進(jìn)步了。

　　學(xué)生6：比以前大方了。

　　教師：同學(xué)們的回答告訴我，和以前相比，大家都進(jìn)步了，有的進(jìn)步比較大，有的進(jìn)步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，這也叫成績(jī)！成績(jī)并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。

　　教師：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？

　　學(xué)生（搖頭）：沒有。

　　教師：在此，老師有三句話與大家共勉。請(qǐng)看屏幕。

　　第一，今天，我學(xué)到了哪些東西？

　　第二，今天，有哪些事我可以做得更好？

　　第三，今天，我享受了生命中的哪些過程？

　　教師：在上這節(jié)課之前，大家還沒意識(shí)到要反思，現(xiàn)在知道了反思的重要，今天晚上能堅(jiān)持反思嗎？

　　學(xué)生：能。

　　教師：明天能不能做到？

　　學(xué)生：能！

　　教師：能做到的同學(xué)聲音可以再大些，能嗎？

　　學(xué)生（更大聲音）：能！

　　教師：我相信，一個(gè)周后，一個(gè)月后，三年后，你們一定會(huì)有更新的變化，更大的飛躍！記住──持之以恒、必定成功！

　　3、活動(dòng)二：

　　教師：法國著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說過：不想做將軍的士兵不是好士兵。你的長(zhǎng)處有多少，你來說一說。你可以選擇陳述，也可以才藝展示。

　　〈設(shè)計(jì)意圖〉通過才藝展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

　　展示學(xué)生設(shè)計(jì)的小報(bào)。

　　學(xué)生1：我獨(dú)立設(shè)計(jì)版面、自己找材料自己書寫。設(shè)計(jì)美觀，獲得一等獎(jiǎng)。

　　學(xué)生2：我征求了美術(shù)老師的意見把背景涂成淡黃色，整體看起來更美觀。也是一等獎(jiǎng)。

　　學(xué)生3：這是我的鋼琴等級(jí)證書。

　　教師：去年的藝術(shù)節(jié)大家還有印象嗎？這位同學(xué)的表演為我們班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。現(xiàn)在我們用掌聲感謝她為班級(jí)作出的貢獻(xiàn)。

　　教師：大家看到了嗎？有的同學(xué)在展示自己長(zhǎng)處的時(shí)候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學(xué)在那兒默不作聲。同學(xué)們說說，他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷兀?/p>

　　學(xué)生：不相信自己。

　　教師：老師以為，他們除了不相信自己之外，還有一個(gè)原因，那就是他們沒有看到自己的長(zhǎng)處。下面讓我們共同走進(jìn)“潛能引爆”，一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　〈設(shè)計(jì)意圖〉通過活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信。

　　（展示）活動(dòng)規(guī)則：

　　全班分為兩大組，分別鎖定一個(gè)目標(biāo)上臺(tái)，以多人對(duì)一人的方式，訴說他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間30秒。

　　教師：聽到這么多贊揚(yáng)與鼓勵(lì)的話語，此時(shí)此刻，兩位選手有什么話要告訴我們嗎？請(qǐng)說一說，此時(shí)此刻你心中的感受。

　　4、活動(dòng)三：

　　播放視頻《千手觀音》

　　教師：下面讓我們來看一段震撼我們心靈的表演。

　　〈設(shè)計(jì)意圖〉通過欣賞殘疾人的成功表演，使學(xué)生意識(shí)到作為健康人沒理由不自信，不進(jìn)取。

　　教師：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認(rèn)為他們邁出的第一步是什么？

　　教師：我們藝術(shù)節(jié)也排過舞蹈，靠的是聽覺來感受音樂，他們靠的是視覺和觸覺，是用心在跳舞。下面請(qǐng)你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵(lì)。

　　教師：同學(xué)們剛才談的都非常好。現(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭(zhēng)光。但是每個(gè)人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想？

　　〈設(shè)計(jì)意圖〉通過談理想來激發(fā)學(xué)生的自信。

　　學(xué)生1：我的理想是將來成為一名律師，我打算現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，打好文化基礎(chǔ)；同時(shí)鍛煉我的口才。

　　教師：培養(yǎng)自己各方面的能力。相信你能成為一名出色的律師。

　　教師：中華民族是自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代，要唱響自信之歌，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命。本節(jié)課的知識(shí)傳授就進(jìn)行到這兒，讓我們一起回顧一下本課的知識(shí)內(nèi)容。

　　5、活動(dòng)四：

　　教師：（展示：自信加油卡）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請(qǐng)?jiān)谀愕念}板上寫一句自信格言。全班交流。

　　〈設(shè)計(jì)意圖〉通過寫自信格言，來檢驗(yàn)學(xué)生一節(jié)課的收獲。同時(shí)也給學(xué)生展現(xiàn)自信的機(jī)會(huì)。

　　教師：同學(xué)們寫得都非常好，希望這一個(gè)個(gè)用心揮寫的自信格言，可以點(diǎn)燃你一生的自信，照亮你們前行的路！記住──持之以恒，必定成功。

　　教師：真心祝福你們，挑戰(zhàn)生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來！面對(duì)生活每一天，我們要不斷看到自己的進(jìn)步，不斷增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力；我們都要大聲說：“我真的很不錯(cuò)！”

　　欣賞音樂《我真的很不錯(cuò)》。

　　教師：請(qǐng)大家一起跟老師說：我真的很不錯(cuò)。

　　學(xué)生：我真的很不錯(cuò)。

　　教師：希望今后當(dāng)你們遇到困難和挫折的時(shí)候，能肯定自己，相信自己，這樣才會(huì)有更大的收獲。

　　教學(xué)反思：

　　上完這節(jié)課，我很為學(xué)生積極的參與，大膽的表達(dá)而高興。每個(gè)學(xué)生的潛能都是巨大的，關(guān)鍵是我們教師如何去把它激發(fā)出來。本節(jié)課的成功方面是教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排得比較緊湊、合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)基本都激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生的課堂活動(dòng)量非常大，通過這些活動(dòng)，落實(shí)了該課的知識(shí)與技能。

　　需要改進(jìn)的方面：對(duì)個(gè)別事例材料的運(yùn)用還不合理。如對(duì)劉翔奪冠的材料利用還不夠充分，如果這樣設(shè)計(jì)相信會(huì)更好：

　　(播放劉翔在北京奧運(yùn)會(huì)上奪冠的視頻)

　　1、劉翔獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍,他依靠的是什么？

　　2、他的自信與實(shí)力又是來自于哪里?

　　3、根據(jù)劉翔成功的故事,結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勗撊绾翁岣咦约旱膶?shí)力和信心?

　　4、在剛才的視頻中,劉翔在奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽結(jié)束后,做出了什么樣的舉動(dòng)?

　　5、劉翔為什么會(huì)想到要披上國旗？

　　這樣既可以環(huán)環(huán)相扣，又充分利用了材料。自然地把個(gè)人自信上升到民族自信。

　　通過這次上課使我意識(shí)到今后再上課不但要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更要大膽地讓學(xué)生去實(shí)踐，用教師的自信帶動(dòng)學(xué)生的自信，使學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)更多的能力。