《春天的電話》這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。在上完這節課后，我對本節課進行了反思：

　　一、有效的導入能喚醒幼兒的已有經驗。

　　近階段，我們在開展《我找到了春天》主題活動時，幼兒通過外出散步等一系列活動，已知道了許多來自植物身上的變化，有了許多關于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，幼兒的回答也局限停留在植物的變化。而實際上，春天的變化還可以體現在天氣、人和動物身上等等不同的方面。因此，在導入談話活動中，我特別進行了引導：“除了植物，你還發現我們身上有了哪些變化呢？”在我的引導下，融入了許多關于春天大自然變化的知識，還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。

　　二、對教學重難點的關注能讓我們合理安排時間和力度。

　　在故事中，動物的對話是該活動的重點，因此第二環節，應該說是這個活動最主要的環節?；顒又?，我能注意用完整優美的語句給幼兒創設良好的語言氛圍，出示圖卡幫助幼兒分段理解故事內容，學說對話，將春天美麗的景色、有趣的事物都囊括在其中。

　　活動中，情境的加入也激發了孩子的好奇和興趣。讓孩子們也來學一學撥號碼，打電話給小動物們告訴他們這個好消息，大家都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。動物電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中，我把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合就可以了。

　　活動最后，我請幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事，讓幼兒自主選擇自己喜歡的小動物進行角色表演，與小伙伴合作完成。在愉快的氛圍中，我發現平時不愛說話的多多小朋友也選擇了小胖熊和小伙伴一起表演，一邊表演還一邊大聲地說，一副興高采烈的樣子。整個活動我充分調動孩子的多種感官進行學習活動，氛圍較好。

　　三、不足與改進之處：

　　1、從活動中，我也發現孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達。因此在活動中，還是教師說得較多。

　　2、孩子們的傾聽能力還有待加強，如何讓幼兒不重復回答問題也需要加強幼兒的有意注意。

　　3、教師的語氣語態不夠生動有趣，還需進一步鍛煉。

　　4、中班幼兒有意注意已經開始萌發，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此，如果在分角色表演是，能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內容。

　　5、拓展部分：除了故事里告訴我們春天的一些好消息，春天還有哪些好消息呢？這一部分的內容可以拓展幼兒的知識面，但與導入活動中的關于春天的變化討論有些重復。因此，我們可以重點關注導入的提升或者重點放在后面的拓展，不需要兩個同時展開，使得課堂更加有效率。

　　在今后的日子里，我應該繼續積累一些細小的經驗，以便活動更加完美，更加生動。