自參加工作，已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期。反觀自己上個(gè)學(xué)期在教育教學(xué)工作，得失兼有。作為一名新教師，我的事業(yè)才剛起步，那接下來(lái)我又該如何發(fā)展呢？

首先，要學(xué)會(huì)自我審視。

　　作為青年教師，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對(duì)不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)的接受能力。能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并在工作中進(jìn)行摸索、探究。具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，平時(shí)能對(duì)照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，對(duì)教材編排有自己一定的獨(dú)到理解，逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，尊重關(guān)愛每位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知的氛圍。能協(xié)調(diào)好社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間的關(guān)系，加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生間的溝通，為教育教學(xué)工作和諧、順利地展開奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，要堅(jiān)持自我反思。

　　在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，卻不能很好地實(shí)施，效果往往和自己預(yù)想的相差很多；課堂上我總是提醒自己要學(xué)會(huì)傾聽，但是每次聽完學(xué)生講我總會(huì)出一身汗，最后還是要我再講一遍，造成時(shí)間的浪費(fèi)，效率的降低；我心里很明白，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，要注重學(xué)生的發(fā)展，但是最后我還是以成績(jī)定輸贏；我很想在科研中出成果，但是每次的論文總也找不到重點(diǎn)，等等現(xiàn)象都讓我感覺我原有的知識(shí)已經(jīng)不能滿足工作的需要了，教學(xué)反思《教師新理念教學(xué)反思》。

　　如何才能讓我走出這個(gè)困境呢？我想這就是我下一個(gè)階段努力的方向了。

第一、進(jìn)行自我定位：

　　廣求良師，博覽群書，努力探索，積極向知識(shí)淵博、教學(xué)技藝精湛、德藝雙馨的骨干教師靠攏，成為學(xué)校不可或缺的人。