教育是以生命感動生命、用心靈塑造心靈的藝術。勤懇敬業應成為教師成長道路上孜孜以求的品質。教師只有勤懇敬業，才能贏得學生的尊重，做一個學生信賴的好老師，以責任感、敬業心感染學生，使學生在思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，德、智、體、美全面發展。

　　作為音樂教師我深知，想讓學生和領導重視音樂課，首先自己必須有良好的敬業精神，認真上好每一堂課，不輕易放棄課時，要求學生按時到教室，不給他們逃課的機會，從主觀上嚴要求，從嚴、從趣、從情上好音樂課，下面是我歌曲教學中的一些感受和反思總結以下幾點：

1、觀察，發現問題

　　一年級同學剛入學識字少，在教《各族小朋友是在一起》這首歌時，我發現有位同學不張嘴，站起來批評了他，看見他含著淚，目光呆著看我，一下意識到他可能是不會識字，看歌詞，我立刻感到自己在教學中的失誤，不能以部分同學的水平來適應你的教學活動，應細致耐心，多領讀、多教授，照顧大多數，使更多的同學有興趣的學習，愿意加入歌唱的行列。

　　還有一次同學們正高興地唱著，我跟前坐的一位同學與課，叫起來他告訴我說嗓子疼，因為平時他表現就不很積極，當時我沒相信他的話，還告誡了他，教學反思《唱歌教學的感想與反思》。隔日他們班又來上課時，同學們說：他病了沒到校，我當時就覺得心里很不舒服，自己犯了一個錯誤。作為老師不應以習慣看待學生，不能因為偶爾的表現對學生的話產生不信任的想法。

2、教學中的細節處理

　　在教三年級《動畫城》這課我寫下了這樣的反思：經過兩個月的學習，我發現學生越來越喜愛上音樂課了，向往動聽美妙的聲音，能積極參與教學，大多數同學認真地聽老師范唱，體驗歌曲，從歌唱中，感受音樂的美。這來自于教學中對旋律的分析，節奏的體會，樂句的處理。從中也得出教學如果不注意細節就回忽略學生更多的感受，像有些樂句你要認真處理會得到意想不到的效果，學生即刻會感興趣，又能很快提高他們的演唱水平。更重要的是增強他們想唱歌的自信意識。

　　在學習《地有多厚，天有多多高》時，歌曲的旋律、富有想像的意境，聲音輕，透著一種明亮，學生很愿意演唱，并能主動從聲音的表現上體會那種感覺。前兩句聽起來優美抒情，問題是后四句從演唱上發現歌詞唱不清楚，而且還唱的非常累，聲音上開始發噪，累的有點聲嘶力竭，課后我要找一下原因：看是調太高還是其它問題。問題發現：1、節奏不穩。2、開始旋律比較簡單，忽視了后半樂段的難點教學。提示我以后的注意。