本課是中考政治一輪復(fù)習(xí)中的一節(jié)復(fù)習(xí)課，“笑對生活”教學(xué)反思（姚）。每到中考復(fù)習(xí)階段，枯燥乏味的復(fù)習(xí)課都會令老師頭疼，學(xué)生厭煩。為什么？

　　究其原因，主要在以下幾方面：對學(xué)過知識簡單重復(fù)，大而全，生怕有所遺漏；對學(xué)科知識零散堆砌，沒有形成知識體系；重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，更忽視情感體驗；復(fù)習(xí)形式單調(diào)無味等等。

　　因此，在設(shè)計這節(jié)課時我重點考慮了如下問題：

　　1．如何充實內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

　　2．復(fù)習(xí)課如何實現(xiàn)知識、能力和情感價值觀三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一？

　　3．如何提高學(xué)生對知識的理解和運用能力，增強答題能力，從而有效提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的效率？

　　本課我是采用情境創(chuàng)設(shè)與問題設(shè)計相結(jié)合，要點化、問題化的備課思路，進行設(shè)計的。在授課之后，經(jīng)過教研員陳老師和工作室領(lǐng)銜人胡老師及諸位同仁的點評，以及自己課后的反思，發(fā)現(xiàn)問題不少，需要改進的地方也有很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、知識結(jié)構(gòu)的展示評價還不夠到位；

　　2、問題的設(shè)計還缺乏一定的思辨性；

　　3、對教學(xué)素材的挖掘還不夠深入；

　　4、不良的肢體動作習(xí)慣需要糾正；

　　5、情感的渲染還較為生硬；

　　6、課堂教師自我表現(xiàn)的欲望過于強烈，對學(xué)生主體地位的重視程度還不夠.

　　針對以上問題，我將在今后的工作中不斷改進，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平。