在學習《唱唱跳跳去旅游》一課時，為了讓小朋友在活動中學習音樂，感受音樂，培養音樂興趣，我就提前設計好了節奏練習，有跑有跳有走，趣味無窮。

　　教授《唱唱跳跳去旅游》一課，我主要讓小朋友感受了四分節奏、八分節奏、四分休止符的時值長短，借助讀拍和走路、跑步的實際動作以及拍手拍腿的動作來掌握、理解這些節奏的時值長短。

　　開始時讓小朋友在座位上邊拍邊做，而后起立在原地做，然后再組織小朋友向前或向后運動說讀拍節奏，這些活動的結合，小朋友做的很認真，玩的也很開心。

　　通過本節課的學習，小朋友對節奏有了進一步的接觸，在活動的過程中，認識了這些節奏，認識了節奏的時值，掌握了這些節奏的相關知識。在小朋友掌握了這幾條節奏后，我告訴小朋友當看到某條節奏時你要做火車開了、鉆山洞或過大橋、爬山坡、火車到站的律動。小朋友學得不亦樂乎，節奏的學習為學生的學習活動增添了許多樂趣，也提高了學習效率。

　　興趣是最好的老師，只有讓小朋友帶著興趣去學，從內心中真正樹立對音樂這門學科的熱愛，他們才會主動去學，認真去學，教師也會融入到孩子們愉快的活動中，才會真正得到教學的愉快與樂趣。