本次組內研究課的重點有三：一是考察教師平時課堂教學中對學生的常規(guī)要求。二是對教師指定教學目標的合理性進行考察；三是考察教師的重點是否突出、難點是否突破。我在10月24日早晨第一節(jié)課與二（2）班同學合作上了歌曲教學《時間像小馬車》這一課。上課之后，在周五也聽了大家的評課，反思如下：

　　一． 教學目標制定符合學生實際

　　本課教學目標有以下三方面：

　　1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》

　　2．體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。

　　3．懂得時間一去不復返的道理，教育學生做珍惜時間的人。

　　通過做課自己感覺，這個目標的制定是符合學生實際的，在實施中，第三條還可以再深入些，課上由于時間關系，只泛泛的說了說，其實，我還準備了一些珍惜時間的名人格言，要是能給學生看看也許會更好。

　　二． 教學難點突破成功，重點突出

　　本課教學重難點是這樣的：

　　教學重點：用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

　　教學難點：XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的漸弱處理

　　在難點的突破上，我感覺是成功的，為了使學生體會并用聲音表現(xiàn)小馬車從遠到近的聲音效果，我設計了以下幾個步驟

　　1．用酸奶杯擺放在地上，學生看著酸奶杯讀節(jié)奏XX XX|XX XX|X X |X- |

　　2．用輕聲表現(xiàn)遙遠的聲音 XX XX|XX XX|X X |X- |

　　3．用大聲表現(xiàn)近處的聲音 XX XX|XX XX|X X |X- |

　　4．紅色的節(jié)奏變成重音 XX XX|XX XX|X X |X- |并問學生表現(xiàn)了什么樣的聲音？

　　5．學生體會出是由遠到近。

　　6．教師彈著琴讓學生體會并唱出這種變化

　　學生一開始表現(xiàn)的比較猶豫，后來老師啟發(fā)之后，就變得非常大膽了，一下就把握住小馬車由遠而近的聲音變化。不足之處就是歌曲結尾表現(xiàn)小馬車由近而遠的效果欠缺，如果再單提出來練習一下會更加到位。

　　另外一點不足，就是口風琴練習時，教師與學生互動，教師告訴學生需要吹幾個音時要交代的更清楚些。當時只是教師告訴學生怎樣吹，應在譜子上標出來就更好。

　　三．教師應以極大的熱情與興趣關注學生的點滴進步

　　或許是天氣的原因，學生剛開始上課時，氣氛有些沉悶，教師感覺到后，完全可以讓學生站起來，放松一下，等精神振奮了再投入學習中，但是教師好象沒有太多的調動學生熱情，感覺低調了些。

　　1．女生很投入整體非常可愛

　　2．男生有好的，陳哲 胡逸遙兩位同學非常好，其他男生有寫死板，不太活潑。教師可以多鼓勵這部分學生，就會帶動大多數(shù)男生。

　　3．教師要關注每個學生的進步：教師的熱情鼓勵是每個學生進步的基石，要贊美學生，而且要大力、熱情的贊美學生。學生一定會進步的更快。

　　以上是我本次研究課的點滴收獲和反思，說明教學相長，師生在教學中會共同成長和進步。