這節課我像往常一樣，根據課堂設計，按計劃朗讀課文《司馬光砸缸》。當孩子們讀完課文以后，孩子們興致勃勃地看著，說著，一直到把這一課的生字全部學完。我讓學生同桌相互講一講這個故事，大家開心地講了起來，看著他們，我想這一節課的計劃不就泡湯了。就在我猶豫不決時，孩子們像突然長大了似的，自己已經安靜了下來，那神情是少見的。這時，我按原計劃檢查學生的接受情況時，發現孩子們掌握的非常好，每一位同學的回答都是那么完美無缺，有些同學的回答甚至出乎我的意料。自習課上，孩子們在做練習冊時也做得比往常好。

　　由此我想到，在課堂上，學生想研究什么問題？想用什么樣的方式去研究這個問題？教師應該尊重學生的選擇，最大限度地滿足學生的需要，讓學生按照自己的興趣和意愿去接受新知識。我這堂與原計劃完全不同的課，由于最大限度地滿足了學生的需要，按照學生的意愿展開教學，調動了學生學習的興趣，因此，學生學得特別積極主動，聰明和智慧也得到了充分的展示。通過這節課的實踐，也使我再一次感受到孩子們身上所具有的潛在的不可估量的創造力。