《門前的小樹死了》，作者針對城市樹木慘遭破壞的現(xiàn)象，以一份調查報告的形式，從現(xiàn)象、調查、分析、建議四個方面，有詳有略、主次分明地進行了闡述。下面是小編為你整理了《門前的小樹死了》教學反思范文，希望能幫助到您。

　　《門前的小樹死了》教學反思范文（1）

　　這篇課文語言淺顯易懂，內容貼近生活，學生通過自學、小組合作交流等形式很快就掌握了課文的中心內容，在交流學習內容時，多數(shù)學生能夠暢所欲言，發(fā)表自己的見解，但是也有少數(shù)學生缺乏獨立思考、創(chuàng)新思考的意識而人云亦云。

　　當我告訴大家這是一位和同學們年齡相仿的小作者寫的調查報告，同學們有的羨慕、有的驚訝、有的懷疑，但更多的同學表示自己也能寫出這樣的文章。對于要開展拓展實踐活動，學生們的興趣很高。當大家就調查什么展開討論時，我發(fā)現(xiàn)學生要調查的問題不太集中，也缺乏代表性、針對性，可能是由于他們平時對生活的觀察和積累不夠。同時也體會出讓學生能夠從平常的小事發(fā)現(xiàn)不平常的事，是老師應當引導孩子們去做的。

　　于是我布置學生課下先進行一段時間的有意觀察，然后再確定調查內容。一周后，各小組的調查內容集中上來了，有要調查社區(qū)的垃圾問題的，有要調查張貼小廣告的等等，我詳細詢問了各組的準備工作、人員分工和調查方法，并提出了一些建議。學生陸續(xù)開展活動了。

　　10天后，各小組將調查的資料進行整理，每組寫了一份調查報告。雖然手筆還顯稚嫩，但我在聽完每組宣讀的報告后，發(fā)覺學生通過調查、實踐、分析、總結等活動，從中學到了很多知識，提高了觀察事物、分析問題的能力。于是，我欣喜地在每個學生的作品上印上了一枚笑臉章。

　　《門前的小樹死了》教學反思范文（2）

　　這是一篇略讀課文，課文內容孩子們容易理解，所以在孩子們理解課文內容的基礎上，把拓展放在了重點。“在我們的身邊有哪些事情需要引起我們的關注？也可以寫一份調查報告引起大家的注意呢？”“我們可以去調查民心河的水為什么不澄清了？”“我們可以去調查石家莊的天為什么不如海南的天藍？”“老師，在我家到學校的路上總有一堆堆的垃圾，到夏天總是發(fā)出惡臭，還有許多蒼蠅在周圍盤旋。”“老師，在我們小區(qū)也有許多樹木枯萎了，我想去調查一下。”……

　　“好，利用這個周末，你就和你的好朋友相約去調查吧，然后寫出調查報告。”

　　調查報告收上來以后，有部分孩子寫的還真的不錯。有調查民心河的孩子說：“民心河周圍有許多垃圾，有好多孩子為了好玩把垃圾往水里扔；通過調查還發(fā)現(xiàn)，有許多車排放的尾氣和一些工廠排除的大量毒氣都在污染著喝水。希望這些引起大家的注意。”調查路邊到夏天為什么會有許多蒼蠅的同學發(fā)現(xiàn)，那些地方小飯店、小的理發(fā)管比較多，并且大家都不注意衛(wèi)生，把臟水撒到路邊，所以散發(fā)出異味，引來大量的蒼蠅。

　　當然還有一些小調查也很不錯的。他們還都提出了合理化的建議，我還讓他們盡自己所能把大家合理化的建議告知相關人員。希望大家共同關注我們周邊的環(huán)境，共同關注我們共有的家園。當然更希望通過這樣的活動，讓孩子們首先做到這些。