（一）本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　首先，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，以人為本促進(jìn)其全面發(fā)展，使學(xué)生在知識、能力、思想覺悟、心理品質(zhì)各方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。其次，應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)，本框主要內(nèi)容有分析造成挫折不同后果的原因和怎樣才能夠積極地對待挫折。因此，制定以下三個層次目標(biāo)：知識目標(biāo)，使學(xué)生明白造成挫折不同后果的原因；能力目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會遇到挫折時，運(yùn)用具體方法戰(zhàn)勝挫折，學(xué)以致用；思想覺悟心理目標(biāo)，使學(xué)生培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理品質(zhì)，學(xué)會以積極、樂觀的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折，為樹立正確人生觀打下初步基礎(chǔ)。

（二）教材和學(xué)生分析：

　　1從本框教學(xué)內(nèi)容上看：初一年級學(xué)生由于受現(xiàn)有知識、能力、閱歷的局限，對樹立正確人生理想，認(rèn)識正確人生理想與積極地對待挫折的關(guān)系，學(xué)會冷靜地對待挫折等這些理論性較強(qiáng)的知識內(nèi)容，要有深刻的理解很難。因此尋找學(xué)生比較認(rèn)同的事實(shí)、崇敬的人物，體現(xiàn)教學(xué)中的思想覺悟目標(biāo)，學(xué)生才容易感知并接受它。

　　2從初一年級學(xué)生思維水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、心理發(fā)展水平看，形象思維能力強(qiáng)，想象力豐富，思維活躍，抽象思維較弱，容易接受新事物。于是采用多媒體組合教學(xué)，創(chuàng)造教學(xué)情境，有利于調(diào)動其積極性。3從初一年級學(xué)生心理水平看好奇心強(qiáng)，求知欲盛，好表現(xiàn)的同時對老師過分依賴。通過營造和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)生動、活潑教學(xué)活動形式，如討論、游戲比賽、心理門診等，喚醒其自主意識。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由表及里，由感性上升到理性，發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)行的作用，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，使其成為學(xué)習(xí)、思考、行動的主人。