做得好的地方：

　　教學目標明確，課前準備充分，學生觀察材料比較豐富；課堂氣氛輕松活躍，師生氛圍融洽；課堂以學生活動為主，學生參與面廣，充分體現學生的主體性，教師的主導作用。

　　不足之處：

　　教師對學生的引導和評價不夠及時、時間的分配上不夠合理、學生在活動過程中學習目標不夠明確、課堂小結不夠全面等等。另因這部分內容時間安排不合適，室外溫度太低，課前未能親自帶領學生到野外環境觀察、采集這類植物，這也是一大遺憾。若能帶他們就近觀察、采集藻類植物，讓每位學生親眼目睹這些植物在我們周圍環境的生長狀況、生存環境。這樣上起課來更有說服力。

　　有待探討的問題：

　　1、組織學生開展探究性學習時，教師應該怎樣進行有效的指導

　　2、當學生討論和發言偏離主題時應該如何引導學生回歸主題

　　3、如何更好進行課堂評價？對表現突出的學生應該怎樣給予評價