《“三顆紐扣”的房子》這篇文章長達60個自然段，是四年級教材中篇幅最長的課文。可以說在北師大版小學語文全套的教材中，這么長課文也是屈指可數的。

　　在這節課上我不僅讓學生掌握了生字詞，而且讓學生把課文讀出了感情，邊讀邊理解課文內容，同時很好的談出了自己的認識，甚至還抓了語言文字的訓練，取得了較好的效果。具體如下：

　　1、教學中注重學生主動參與。

　　課堂上盡可能調動每個學生學習的欲望，通過引導學生讀、議，在合作探究中充分調動學生參與學習的積極性，調動每一個學生的潛能，使學生在一種和諧的氛圍中自主的發展。

　　2、及時評價，鼓勵學生自由表達。

　　教師恰當地進行評價，使學生感受到學習的快樂，真正成為語文學習的主人。同時我還運用了談話法、對比法、表演法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養創新能力和實踐能力。

　　3、“書讀百遍，其義自現”，讀是學習語文的重要法寶，因此在這篇課文的學習中，我指導學生用“讀——思——議——讀”的方法學習，結合比較朗讀、想象情境、直觀理解等學習方法。在閱讀習慣方面，著重培養學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。

　　當然，在這節課中，我也留下了遺憾：閱讀教學中，存在著多重對話關系，如學生與作者、文本的對話，學生與學生的對話，學生與教師的對話等等，但對話的中心是學生個人，必須強調學生閱讀的自主性和獨特性，這一點我做的不夠。同時，在引導學生進行語言的積累，加深情感體驗方面也有欠缺，課堂的節奏也不夠緊湊，個別環節有些拖沓。