生活在當今這個幸福的社會里的孩子已經不知道何為幸福了。他們從生來那天就享受著衣來伸手，飯來張口的生活，從來沒有想過這

　　飯都是從何而來，是誰每天為他們默默奉獻，是誰每天殷殷期盼？孩子們認為這一切都是他們理應享受的，從來沒有想到過這一針一線，一餐一飯包含的都是愛呀！所以，我利用《母親的賬單》這節語文課，對學生進行了教育。

　　課伊始，我自然地引入了課題：“孩子們，我們每個人都有母親，母親和你們之間每天都發生著不同的故事，今天我們看看這篇課文里的這對母子之間發生了什么不尋常的故事。”

　　我用“不尋?！蔽撕⒆觽兊淖⒁饬?，吸引孩子發現故事如何的不尋常。當學生讀文后，踴躍發言。“不尋?！笔且驗楸说媒o媽媽寫了賬單?！薄斑€有個不尋常是媽媽也給彼得開了賬單?！薄斑@對母子讓你有什么感覺？”“很有趣。”“那里有趣呢？”“彼得很可愛，為家里工作，還想媽媽索要報酬?！薄皠趧討粦撚袌蟪?？“應該。”“那么彼得為什么不應該要報酬呢？”“每個人都應該為家里做一些力所能及的事?！薄斑@叫什么？"我抓緊時機問，”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢？”學生在教師的引導下，將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來。教師繼續問，“媽媽為什么要這樣做？他有報酬嗎？”“沒有”“媽媽都這樣。”“那媽媽為什么還要這樣操勞？”學生沉思了，一個孩子說：“因為媽媽愛我們?！薄笆前。驗閶寢層袗郏惨驗閶寢層辛x務照顧我們，照顧這個家。而我們，也有責任為媽媽，為家付出我們的勞動?！?/p>

　　接下來，我用緩慢低沉的聲音說：“當你把新換洗的衣服滿不在乎的弄臟；當你把媽媽精心準備的飯菜推到一旁；當你把新買的玩具摔壞；當你因為沒得到滿足而哭鬧，你可曾想到，你的媽媽為你做了多少，這點點滴滴都是愛呀！”

　　我看到了，孩子們低下了頭，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不尋常。