生活在當今這個幸福的社會里的孩子已經不知道何為幸福了。他們從生來那天就享受著衣來伸手,飯來張口的生活,從來沒有想過這

飯都是從何而來,是誰每天為他們默默奉獻,是誰每天殷殷期盼?孩子們認為這一切都是他們理應享受的,從來沒有想到過這一針一線,一餐一飯包含的都是愛呀!所以,我利用《母親的賬單》這節語文課,對學生進行了教育。
課伊始,我自然地引入了課題:“孩子們,我們每個人都有母親,母親和你們之間每天都發生著不同的故事,今天我們看看這篇課文里的這對母子之間發生了什么不尋常的故事?!?/p>
我用“不尋?!蔽撕⒆觽兊淖⒁饬Γ⒆影l現故事如何的不尋常。當學生讀文后,踴躍發言。“不尋常”是因為彼得給媽媽寫了賬單。”“還有個不尋常是媽媽也給彼得開了賬單?!薄斑@對母子讓你有什么感覺?”“很有趣?!薄澳抢镉腥つ兀俊薄氨说煤芸蓯?,為家里工作,還想媽媽索要報酬。”“勞動應不應該有報酬?“應該?!薄澳敲幢说脼槭裁床粦撘獔蟪昴兀俊薄懊總€人都應該為家里做一些力所能及的事。”“這叫什么?"我抓緊時機問,”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢?”學生在教師的引導下,將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來。教師繼續問,“媽媽為什么要這樣做?他有報酬嗎?”“沒有”“媽媽都這樣?!薄澳菋寢尀槭裁催€要這樣操勞?”學生沉思了,一個孩子說:“因為媽媽愛我們?!薄笆前。驗閶寢層袗郏惨驗閶寢層辛x務照顧我們,照顧這個家。而我們,也有責任為媽媽,為家付出我們的勞動。”
接下來,我用緩慢低沉的聲音說:“當你把新換洗的衣服滿不在乎的弄臟;當你把媽媽精心準備的飯菜推到一旁;當你把新買的玩具摔壞;當你因為沒得到滿足而哭鬧,你可曾想到,你的媽媽為你做了多少,這點點滴滴都是愛呀!”
我看到了,孩子們低下了頭,有的在偷偷地擦眼睛,·如何的不尋常。
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