本節(jié)課采用復習提問----導入----學生思考----授新課----學生對話----聽錄音----做練習----小結等程序，一步步加深。

　　首先是在復習上節(jié)課一些重要的短語和句子。其次是通過思考題讓學生回答導入新課。再次是讓學生聽錄音練習對話，理解課文大意。最后是通過做練習題，編寫一段看醫(yī)生的對話來鞏固本節(jié)課的內容，達到學以致用的目的。

　　通過教學，整體效果良好，大多數(shù)學生掌握了有關看醫(yī)生的語句和短語，例如Either too also 的用法 get sick 生病 get a cough咳嗽 I do not know why Danny is not in school today?(賓語從句) I will take that medicine three times a day 我將每天服藥三次 Must be get a fever look up get dressed What is wrong with you? I don not fell well You have got a bad fever等等，并能夠進行對話。課堂教學氣氛融洽，學生有熱情，積極參與。課后進行了抽查，達到了預期的效果。但是還有個別學生不能認真聽講，不積極參與課堂活動。今后多找這些學生談話，力爭使所有學生動起來。

　　本節(jié)課最大的收獲是教師在課堂教學中一定要引導到位。引導好了，學生就會動起來，圍著你所設計的問題思考，教學效果自然也就出來了。

　　不足：學生沒有英語語言環(huán)境，在練習對話時顯得生疏、拘謹。學生在新授單詞（lung,breathe）的發(fā)音方面仍不夠準確,在句型的運用方面不夠靈活，死板硬套。今后應盡可能的多開設英語口語練習課，提高學生動口說英語的能力，建議學生組織英語角，利用課余時間用英語展開溝通、交流。