一、短語學習：先通過微視頻自學五個短語have a cold、have a fever、have a headache、have a toothache、have a cough，做到能準確朗讀。而后通過抽查組長的學習情況、小組齊讀、小組長檢查、抽查每組五號，落實學習情況，做到有布置，有檢查，層層清.有利于培養學生的自主學習能力和小組協作的能力，效果較好。最后，通過嘗試背誦，看圖拼寫進行鞏固，落實寫的訓練。習為學生操練對話創設了一個真實的語言情景，有利于學生在比較接近實際的情景中聽聽說說，從而培養他們運用英語進行交際的能力。

　　二、句式感知：通過學習韻詩：Doctor,doctor,I have a toothache.You shouldn’t eat so many cakes.------是學生在有韻律的哼讀，齊讀，分角色讀，看圖補全讀中感知句式You should--- You shouldn’t------.并能提出簡單的建議，如：drink a lot of water ---。

　　三、情境問答，進入本節課的重難點，通過角色扮演：patients和doctors,習得句式：I have a ------.What should I do?You should---.

　　You shouldn’t------.

　　我認為我做得最為出彩的地方就在于我自始至終努力為學生營造生活化課堂模式，將枯燥的重復演變為一個個生動有趣的課堂活動。并注重聽說讀寫的訓練，從細微出入手，試著引導學生養成正確的聽說讀寫習慣。

　　當然，本節課也有許多不足之處：最后的情境創編未進行拓展，達到語言的語用目的；教師的評價較為匱乏，需進一步豐富。