小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說顯得格外的重要。于是我磨課時(shí)選擇了《和好習(xí)慣交朋友》這一課。本課我活動(dòng)的主題是《和好習(xí)慣交朋友》，目的在于讓學(xué)生充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺性；讓學(xué)生能辨識(shí)好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　在教學(xué)中，我先以學(xué)生最喜歡的視頻故事形式，帶學(xué)生到寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生看完故事，知道故事中的呼嚕豬不聽勸，養(yǎng)成了躺著看書的壞習(xí)慣，最后變成了近視眼。當(dāng)學(xué)生說不能像呼嚕豬那樣，而要學(xué)習(xí)草莓兔時(shí)，我很自然的引出了本課的課題《和好習(xí)慣交朋友》。接下來我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。首先通過比一比的活動(dòng)，讓學(xué)生說一說自己知道的好習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)生只有先知道哪些是好習(xí)慣，他們才能養(yǎng)成好習(xí)慣。接著讓學(xué)生通過夸一夸的活動(dòng)，表揚(yáng)班上好習(xí)慣多的孩子，并讓被表揚(yáng)的孩子談一談好習(xí)慣給自己帶來的好處和自己培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。榜樣的樹立，讓學(xué)生知道了培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性，從而為后面和好習(xí)慣交朋友面埋下伏筆。同學(xué)們和好習(xí)慣交朋友的決心更堅(jiān)定了。其次，通過找一找活動(dòng)，讓學(xué)生看幾幅圖片讓她們輕松了解了身邊無處不在的壞習(xí)慣。學(xué)生找后我當(dāng)場(chǎng)問他們：這些壞習(xí)慣誰的身上也有，現(xiàn)在你想怎么做，誰愿意給大家說說。很多小手舉了起來，連班上很棒的學(xué)生都舉了手。原來我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)還是有些顧慮的，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都愛展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，大都不愿意讓別人知道自己的缺點(diǎn)。現(xiàn)在看來我的顧慮是多余的。學(xué)生通過聯(lián)系自我用行動(dòng)證明和好習(xí)慣交朋友的決心。好習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝之時(shí)，需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能形成，有人曾做過實(shí)驗(yàn)，最簡(jiǎn)單的習(xí)慣要想養(yǎng)成至少也需要21天。我們不能只停留在這一次活動(dòng)上，需要我計(jì)劃有目的的慢慢培養(yǎng)。于是最后我讓學(xué)生做習(xí)慣監(jiān)督表，在家長(zhǎng)的幫助下，督促自己養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　不足之處：本節(jié)課目的是培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，但是課堂上學(xué)生的一些問題，如：坐姿、站姿、舉手姿勢(shì)不規(guī)范時(shí)等，我沒有及時(shí)的指導(dǎo)糾正。下一次一定要注意。