1、提出問題，讓學生思考、討論、研究，有必要的話可以讓學生自己動手親自操作驗證一下。通過提問讓學生不斷相互總結補充、逐漸完善最終的正確答案。

　　2、提出的問題要有梯度，一步一步，逐漸深入。既不能讓學生一下子就感到無從下手，也不能讓學生覺得太簡單，而失去興趣。我一般都是先從學生已有的知識、他們感興趣的問題開始的。

　　3、無論學生回答的對與否，不能進行諷刺、挖苦，要針對其發光點，給予恰當的表揚與鼓勵。

　　4、培養學生[此文轉于]勇敢、自信的能力。個別的題或一些比較簡單的內容可以讓學生自己講解，對其講解的勇氣及講解過程中的優點，要及時的進行表揚，借以培養學生[此文轉于]自立，自強，自信的品德。

　　5、學習小組的合作學習，應由“點”帶“面”，充分發揮集體的力量。一帶十，既讓學習不太好的同學通過努力掌握自己應該掌握的知識，又能讓學習游刃有余的學生在與別的同學交流的過程中，進一步鞏固所學的知識。