要把新課導入設計好，首先要明確設計的依據。“新課導入”的設計最主要的因素有三：學生、教材和教師。它們之間的關系可以用下面的示意圖表示：

　　從所周知，教學是教師和學生的雙邊活動，還要以教材為本。在新課導入設計中，當然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導入的關系。在示意圖中：

　　（１）表示學生的實際情況（包括學生不同年齡的心理特征和他們的認識水平），是導入設計的重要依據；

　　（２）表示教材編排的特點和編者的意圖，是導入設計的重要依據；

　　（３）表示教師自身的素質，是導入設計的重要方面

　　（４）和（５）表示教師在綜合學生和教材的各自特點的基礎上，進行新課導入的設計；

　　（６）和（７）表示教師所設計的新課導入既能吸引學生，引起他們的注意，激發他們的興趣，又與教材內容有著密切的聯系，而不游離于其外。