周三我講了《輕重》公開課，教學內容為北師大版小學一年級上第20，21頁內容。教學目的是讓學生經歷比輕重的過程，討論探究，出比較輕歸納總結出比較輕重的方法，培養學生初步的推理能力。教學重難點是使學生理解輕重的含義，和掌握比較輕重的方法。在這里我主要通過課件展示，實物對比來突破重難點。

　　這一節較好的完成了我的教學目標，學生對輕重的理解和對比較輕重方法的總結歸納做的非常好，課堂氣氛也比較活躍，學生回答問題也很積極。我主要通過緊扣教材由教材引發學生思考地方法將輕重的概念及比較輕重的方法滲透到學生的日常生活中去，讓學生充分感受到數學與生活的密切相關，引發學生學習數學的興趣。我設計了動手環節，讓學生充分感知輕與重。還設計了猜一猜環節，主要是調動學生的學習興趣和探究發現能力。中間我還有通過觀察天平來比較物體輕重的環節，學生較好的完成了我預計的教學任務并且積極性很高，課堂氣氛很好。

　　通過講公開課我也認識到了自身的很多不足，是自己得到了很好的鍛煉。比如，課堂進程太快，特別是對重點內容的反復練習沒有到位，本來設計的課堂進程是一節課習題講不完，留著自習課在講，可是到后來不僅習題講完了，加上自己做的小黑板上的題都講完了，課后分析原因，覺得自己對重點內容的講解不夠深入，導致課堂進程太快。

　　課后我的師傅鄭老師以及低數辦公室的所有老師也對我的課進行了點評，給與了我許多寶貴的意見，總的來說分為以下幾點：

　　1， 這節的重點內容是比較輕重，那么“誰比誰重誰比誰輕”就是著重練習的內容，這點應該帶領孩子們反復練習，而我對這部分的練習有點少，應該著重練習增強學生記憶。課堂進程有點快，這也是因為對“誰比誰重誰比誰輕”內容的練習有點少。

　　2， 老師講的有點多，讓學生自己聯想的有點少。這節課大部分時間都是老師帶領學生學習，應該多放手讓孩子們自由發揮，這樣給了孩子充分的空間，效果會更好。我確實沒有注意到，以后講課的過程中要注意留給孩子空間，上次鄭老師聽課的時候也提出我應該多給孩子們留點空間讓孩子們自由發揮，這次還是做得不是很好，以后這方面要特別注意。

　　3， 然后就是孩子思考問題的時候我習慣性的重復讀題，這樣很有可能會打亂孩子的思考，這點應該特別注意。

　　通過這次講課我認識到了很多自身的不足，經過同辦公室老師的指導我收獲了很多，也增長了經驗，得到了很大的提高，以后的教學工作中要更加努力，爭取盡快提高自己的工作