由于時間的關系這節課準備的不是很充分，但總體上還是算達到一定效果吧。課堂上學生能夠積極主動地參與教學，整個課堂氣氛較好，興趣濃厚。這可能和老師對學生的了解有一定關系，教師能夠根據學生平日的實際情況有選擇性地選取課上展示的實物，把切水果這個平常學生很少做的事情搬到了課堂教學中，豐富了學生的知識面。很大程度調動了學生的參與意識。

　　可能老師能夠靈活處理突發事件，給沒舉手而搶著發言的學生機會，讓其大膽發表意見，并從老師的表揚中了解到自己的缺點，既保護了該生的面子，而且起到了組織紀律的作用。課前教師制作的教學課件比較精美適用。收集的資料能夠吸引學生的注意力。課上教師和學生一起探究學習，拉近了師生之間的關系。課上在猜測謎語引起學生的興趣后，再利用實物讓學生觀察、觸摸讓學生親身感受水果的質感和切面，調動了學生的積極性。使之獲得相對持久的興趣。同時培養了學生多方面地觀察認識物體。課堂上不但讓學生了解了水果切開時候的紋樣，而且也讓一些學生認識了部分平日少見的水果。

　　這節課的時間安排還要再合理些，給予學生大量觀察和動手的時間，便于學生學習理解。這節課還有很多細節的東西要好好處理，可以再完善。學生用具還是沒有充分利用到，應該對如何切的部分再好好說明白，紙張帶的太大了，學生沒能快速完成，板書也沒設計好，等等細節還要再完善。