本節課內容對于學生來講有一點點抽象，學生們對于泌尿系統的了解很少，僅僅是局限在尿的排出這個知識點。教學中通過讓學生以書本為主自主學習，給學生深刻的體驗。分析圖表資料時，讓學生自己比較分析找到問題的答案。然后和學生一起分析、討論并得出結論，得到新知識，改變以往學生在學習中僅滿足于對資料的閱讀理解，找出答案記憶的過程。針對農村中學的學生特點--學習能力有很大程度的差異性，所以在本課的教學過程中注重對學生進行啟發、注重知識點的聯系。讓更多的學生感興趣并且真正的參與到課程學習中來。

　　本節的教學活動有較成功的地方，也存在著不足，具體體現在以下幾點：

　　1、觀察與思考這個環節我讓學生認真的觀察腎的實物圖和模式圖，進而對尿的形成與血液形成之間的關系作出猜想，為后面的學習做好鋪墊。

　　2、在教學中滲透與教學相關的生活熱點問題，在課的開頭用感動中國的一個小故事引出本節課的內容設計的比較好。另外尿液中出現葡萄糖和蛋白質又是怎么回事，這些都讓學生感覺到離自己的生活很近，開闊了學生的視野，提高學生對生物學學習的興趣和主動學習的意識。有助于學生確立積極健康的生活態度和對社會的責任感。

　　3、運用多媒體課件使抽象、復雜的知識變得容易理解，學生學起來比較輕松，提高了學習效率，發展了學生的思維能力。學生注意力容易集中，學生對知識的理解能力大大增強。其中使用Flash動畫演示腎小球的濾過和腎小管的重吸收過程給學生直觀的感受，使不易理解的教學難點較輕松地解決。通過多媒體教學，大部分的學生都能自己概述出尿液的整個形成過程，并能準確判斷尿液中如果出現紅細胞或者是大分子蛋白質的原因。

　　4、教學時間的安排。教學的時間安排上應該有所改進，在本節課的教學中，前面的內容“觀察與思考”這個環節上顯然用的時間較多，應縮短用時，教學中對學生進行啟發之后，讓學生獨立完成探究報告較好，以后應加強課堂教學時間的安排。

　　5、自身因素。作為新入職的教師，本來在課前備好的課程時間安排，因為對于一些突發因素的處理的不夠好，導致時間安排上的不夠合理，但我相信通過科組老師的指導和自己的不斷努力在今后的教學中一定會取得進步。

　　教學的同時要不忘對學生進行情感教育，通過本課程的學習讓學生能夠了解自己的身體組成，同時認識到在今后的生活中要有一個健康的生活方式，有一個健康的身體是最重要的。