POP字體是手繪POP廣告的一個重點，但插圖也可以為我們的作品錦上添花。插圖在海報中不是主體，但它可以，解釋說明主標題；調節畫面的色彩與平衡 ；活躍廣告氛圍。所以手繪POP中插圖的作用也不可忽視。

　　在導入新課時，我通過播放一系列繪有插圖的POP作品，讓學生們欣賞并了解插圖的作用從而提起學生學習的興趣。通過大量圖片的賞析，引導學生發現POP插圖的特點，如：一般海報版面的插圖不超過三分之一，而且，插圖應該是陪襯，不要喧賓奪主；圖和文應盡量結合在一起，不要圖歸圖、文歸文；如沒有把握直接繪制，可先用鉛筆打稿，再利用油性麥克筆框邊，最后用水性馬克筆上色；如果沒有把握用手繪，可以用其它紙材剪貼，剪成適當大小才貼上去，是比較安全的方法。

　　插圖的繪制與上色技法的學習是本節課的重點。通過細心的觀察，我發現學生平常畫插圖時都喜歡反復描摹，改來改去，不僅速度過慢，浪費時間，而且弄臟了畫面。我首先要求學生盡量改正以往不良的繪畫習慣，思考成熟后，不用鉛筆起稿，而是直接用黑色油性勾線筆肯定、流暢的繪制外形，這樣可以很好的避免學生習慣性的涂抹。在畫插圖時，千萬不要盲目的畫，這樣容易畫變形，要想又快又準的完成，學會把握插圖的基本特征非常重要。首先要細心觀察插圖的基本比例、大致形象、突出特點等，力爭能夠在抓住其基本特點之后一氣呵成的完成勾線。

　　為增強說服力，我親自示范用油性筆勾畫插圖的方法、順序，一邊畫，一邊引導學生可以通過互相參照的方法盡量把每根線條的位置以及穿插的順序畫準。在示范過程中，反復強調要求學生一定要更正喜歡來回修改、涂抹的不良習慣。

　　通過老師的示范以及學生的練習，學生們能夠初步掌握卡通插圖的勾線與上色的步驟與技法，絕大多數學生都能夠直接勾線筆臨摹出一副漂亮的插圖。但是，也有少部分學生還有勾線不流暢，上色不均勻等的情況，這可能是學生對工具的特性不甚了解并難以把握，那么在今后的教學與學生練習中一定要注意這方面的培訓。

　　插圖設計也是一個難點，如果讓學生獨自設計一個新的形象，那么要有一定的造型能力和平時生活的觀察能力了。因此，我提供了臉的造型以及五官的各種形象和表情，讓學生自己搭配，這樣會讓我們的學習更簡易，同時，也能體現學生的創意，從而更好地提高學生學習的興趣和積極性。