《身邊的侵害與保護》是人教版的思想品德課七年級上冊，第九課第一框題，我在上完這節課后，感想頗多，回顧整堂課并反思自己的教學和學生的課堂表現，我覺得有很多成功之處，但也存在一定的不足和問題。

　　1、這節課的設計理念是，給學生一些問題，讓學生自己去解決；給學生一個舞臺讓學生去展示。教師在課堂上扮演的角色由原來的傳授者、管理者、居高臨下者轉變為促進者、引導者，學生則是學習的主體。

　　2、通過播放視頻、圖片展示，使學生進一步明確我們身邊存在著各種侵害，影響我們的健康成長，進一步增強學生判斷各種侵害的能力，提高自我防范和保護意識。

　　3、通過小品表演和學生討論幫助學生明確青少年的成長受到多方面的保護，掌握維權途徑，培養學生的表演能力和發散思維的能力。

　　4、教學方式以問題為中心，創設情境，注重學生的體驗，要和學生的生活實際緊密相聯。學生的學習方法是自主、合作、探究；學習狀態是自由、寬松、民主的。

　　5、課堂教學中創設的事師生交往、共同發展的互動的教學關系，構建和諧的、民主的平等的師生關系。討論中既有師生互動，又有生生互動。通過師生互動、生生互動來幫助學生認識和判斷面臨的不法侵害，明確受到來自各方面的保護。

　　6、實地演習，讓學生了解最基本的安全自救知識，并進行實地演習。面對一些突發事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校、家庭等方面的保護，如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能用智慧和法律保護自己的合法權益。再次警示同學們要提高判斷侵害的能力，增強自我保護意識和能力。

　　本節課還存在一定的毛病和問題。在講解身邊的種種侵害時，過分注重了分類體系結構的講解，分類過細，沒有考核學生是否能夠將類別劃分清楚。學生列舉了身邊的種種侵害現象，作為教師的我沒有做好處理，反而回到教材中的事例中，這個環節設計得就沒有意義了。反思自己覺得這部分處理得很不成熟。還是實地演習的形式很好，但是操作起來比較困難，由于課堂時間有限沒有完成，只完成“遭遇地震”的實地演習，有點遺憾。