在這次學(xué)校舉辦的大課間活動(dòng)中。我選用了排球雙手過(guò)頭傳接球作為我們二年級(jí)班的內(nèi)容。在這堂課的整體設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為始終圍繞主題，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以雙手過(guò)頭傳接球?yàn)橹骶€，以雙人夾球游戲?yàn)楦本€的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練情趣。

　　在這堂課的上課過(guò)程中我一開(kāi)始安排了一個(gè)游戲，安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開(kāi)方式都是有兩人到兩人以上的練習(xí)組成，安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅婀ぷ鞯拈_(kāi)展相當(dāng)有幫助。接下來(lái)我又安排了排球的一個(gè)球性練習(xí)，自拍自接排球，之后是上課的基本部分：排球雙手過(guò)頭傳接球。通過(guò)教師的講解示范，先安排學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，再過(guò)渡到四人一組進(jìn)行練習(xí)，最后采用了小組間的練習(xí)來(lái)完成。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能。

　　在上課過(guò)程中，我覺(jué)得有些方面還需要改進(jìn)：比如在兩人一組練習(xí)過(guò)程中，老師可以給學(xué)生一定的時(shí)間讓其進(jìn)行比較，看一下我們班的同學(xué)通過(guò)游戲的配合和這次的練習(xí)，誰(shuí)的動(dòng)作技能掌握得最好啊、誰(shuí)的傳接球的次數(shù)最多啊等等！在接下來(lái)的四人一組的練習(xí)過(guò)程中，教師可選折比較優(yōu)秀的學(xué)生出來(lái)示范，讓其他學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與分析，另外教師還可以再叫一個(gè)學(xué)生都會(huì)犯的一些典型性錯(cuò)誤進(jìn)行示范，讓學(xué)生指出其存在的不足之處，也許這樣的教學(xué)方法更能加深學(xué)生的記憶。