今天聽了一節語文課《走一步再走一步》,是一節復習課,執教者是青年男教師C。我在評課中提到了幾個優點:一是C老師的聲音響亮,學生聽課效果較好。二是注重學生誦讀習慣培養。上課前先輪流背古詩,在日常習慣培養中。二是目標明確,復習什么,讓學生一開始有個數。三是注重學生的互動,真實的互動。注重暴露思維過程,學生在討論中犯了很多錯誤,這是可喜可賀的。一堂課如果學生回答的都很順利,這樣的課堂是不成功的課堂,因為至少這樣的課堂沒有抓住學生的學習上的難點。學生答不錯的課堂不是好課堂。C老師在幾次期中期末考試中成績都不錯,這說明C老師課堂有很多可取之處。

幾點建議:利用一些技術手段,提高教學效率。利用一些傳統的或者現代的技術手段,可以加深學生印象,提高效率。復習課要給學生學法指導,不要簡單地回顧以前記憶的東西。發揮好小組教學的互助評價功能。拓展復習課深度,按照“定向——梳理——提煉——拓展——檢測”設計好復習思路。教師要建立錯題記錄,增強復習的深度。
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