今天，我們?nèi)M老師一起分享了一節(jié)課堂美餐。這節(jié)課由張艷老師執(zhí)教，內(nèi)容是《荷葉圓圓》。課堂上，老師悅耳動(dòng)聽的普通話，漂亮的粉筆字，精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)深深的吸引著我們每位老師。課后，劉校長(zhǎng)對(duì)這堂課給予了很高的評(píng)價(jià)，張艷老師得到了很大的鼓勵(lì)，臉上露出了自信的笑容。接著，劉校長(zhǎng)又提出了一些建議。全組老師聽得非常認(rèn)真，用心的記著每一句話。相信在這種濃厚的教研氛圍和領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，我們?nèi)M老師的業(yè)務(wù)水平一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。

　　第二節(jié)課，我又在我們班里上了這節(jié)課，有了前面的學(xué)習(xí)，這節(jié)課上的更自如了。學(xué)生精彩的發(fā)言讓我感覺(jué)課堂上散發(fā)的魅力光彩。記得學(xué)生在交流識(shí)字方法的時(shí)候，除了平時(shí)說(shuō)的加一加，減一減，換一換，學(xué)生又用了猜謎語(yǔ)的方法來(lái)記生字。有的學(xué)生說(shuō)：“72小時(shí),打一字。”學(xué)生想了想，馬上舉起手來(lái)說(shuō)：“是晶”。又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“土地很平”，緊接著學(xué)生說(shuō)是草坪的“坪”。還有的學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)姓王的和一個(gè)姓朱的是好朋友。”，學(xué)生說(shuō)：“是水珠的珠。”。學(xué)生的識(shí)字方法真是層出不窮，真的不能小看他們啊！再講小青蛙蹲在荷葉上唱歌這一段時(shí)，我問(wèn)，小青蛙在唱歌時(shí)都吸引了哪些小伙伴，小伙伴們是怎么說(shuō)的？這些孩子們都把小手舉得高高的說(shuō)：“小魚兒說(shuō)，小青蛙，你唱得太好聽了，你是我的偶像，給我簽個(gè)名吧！”“小青蛙，你唱的太動(dòng)聽了，我都聽得入迷了。”“小青蛙，真想一直都這樣聽你唱歌”。。。。。

　　最后的拓展，我讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的練習(xí)。還有哪些小伙伴也非常喜歡荷葉，它會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么？學(xué)生的思維被打開，說(shuō):"小螞蟻說(shuō)，荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。”“小蝌蚪說(shuō)，荷葉是我的涼傘。”“小魚兒說(shuō)，荷葉是我的沖浪板。”“小朋友說(shuō)，荷葉是我的帽子。”

　　聽了學(xué)生的發(fā)言，此時(shí)，我感覺(jué)自己是多么的幸福，課堂因?qū)W生而更精彩！