【游戲一:編兒歌】
目的:根據課文中的情境插圖編寫兒歌,幫助識記新學聲母 g、k、h,發展學生的語言表達能力。
準備:兒歌。
兒歌1:鴿子送信 g、g、g,蝌蚪戲水 k、k、k,小孩喝水 h、h、h。
兒歌2:小哥哥,愛白鴿。喂完鴿,唱支歌。哥和鴿,笑呵呵。
兒歌3:哥哥有只小白鴿,小白鴿呀愛唱歌。咕咕咕,咕咕咕,哥哥聽了笑呵呵。
方法:師生一起誦讀兒歌。條件允許的話,引導學生自編兒歌。
【游戲二:找朋友】
目的:提高學生的拼讀能力,促使學生互幫互學,激發學生學習拼音的興趣。
準備:相關聲母、帶調韻母的卡片。
方法:1、請同學們把學過的聲母和韻母卡片都放在桌子上,老師拿出一個聲母,問:我的朋友在哪里?請手拿能夠和該聲母組成音節的韻母卡片的同學舉起相應卡片回答:你的朋友在這里。然后帶領大家拼讀音節。一個聲母的朋友可以有很多,請學生以此類推繼續進行游戲。
2、同學之間互相幫助,以小組為單位進行游戲。比如:
生1拿出 g,問:我的朋友在哪里?
生2:你的朋友在這里。(出示 a,兩人一起拼:gaga。)
生3:你的朋友在這里。(出示 e,兩人一起拼:gege。)
生4:你的朋友在這里。(出示 u,兩人一起拼:gugu。)
【游戲三:誰笑到最后】
目的:在擦笑臉的游戲中,強化g、k、h的認讀和新學音節的拼讀。
準備:在黑板上畫兩張笑臉簡筆畫,一張代表老師,一張代表學生。
方法1:老師把本課新學聲母寫在黑板上,然后開始領讀。如果教師讀得聲音響亮,學生則要讀得聲音低一些,如果學生反應錯了,那么代表學生的笑臉就要被擦掉一筆。反之,老師的笑臉則被擦掉一筆。比如,師大聲讀:g、g、g。生要輕讀:g、g、g。如果笑臉被擦掉了嘴巴,那么被擦掉嘴巴的同學或老師就要用手遮住嘴巴繼續讀下一個聲母,以此類推。
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