【教學(xué)設(shè)想】
b p m f 是一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第3課。本課出示的4個(gè)聲母與前面學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母既相區(qū)別又有聯(lián)系,區(qū)別在于單韻母讀得響而長(zhǎng),聲母讀得輕而短,聯(lián)系之處在于聲母能和單韻母組成音節(jié)。
漢語(yǔ)拼音教學(xué),要以培養(yǎng)學(xué)生拼音能力為目的,以聲母、韻母和拼音方法的教學(xué)為重點(diǎn)。本課中學(xué)生初次接觸聲母及拼讀,可能會(huì)摸不準(zhǔn)要領(lǐng),若一味地讓學(xué)生拼讀會(huì)顯得枯燥乏味。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說(shuō)普通話相結(jié)合。為此教學(xué)時(shí)應(yīng)選擇能激發(fā)學(xué)生興趣,樂(lè)于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式,如“歌訣法”、“游戲法”等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,啟發(fā)他們思維,幫助掌握拼讀要領(lǐng)。
拼音源自生活,又用于生活。教學(xué)拼音時(shí),不該脫離學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在課前,應(yīng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境用的音像資料,做游戲用的字母──卡片,富有情趣的畫(huà)面,讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到拼音就在他們的身邊。課堂上,小組討論、雙人演讀等形式以及教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),都有著極其重要的意義。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)聲母 b p m f,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)音節(jié),在游戲中學(xué)會(huì)“兩拼法”,能準(zhǔn)確拼讀由 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入聲母
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方游玩,好嗎?出示情境圖及播放廣播:各位游客你們好,現(xiàn)在你所見(jiàn)到的是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的文物──大佛,我們要愛(ài)護(hù)大佛,不要用手摸。
2、說(shuō)說(shuō)你的所見(jiàn)所聞,伺機(jī)引出聲母:b p m f
評(píng)析:上課老師就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)參觀大佛的情境,通過(guò)學(xué)生眼、耳等多種感官的參與,使學(xué)生在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)丁這四個(gè)聲母。
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