中班《愛惜糧食》說課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的中班《愛惜糧食》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
《愛惜糧食》是一節中班上冊社會領域的活動，糧食是我們每天都要吃的東西，對我們來說是非常珍貴的東西，維持著我們的生存。由于現在人們的生活條件普遍提高了，浪費糧食的情況就變得越來越嚴重了，選擇愛惜糧食作為教學內容，目的就是為了引起幼兒的注意，愛惜糧食的好習慣要從小就開始培養，正如《綱要》中指出，“社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態度和社會情感的學習，往往不是教師直接“教”的結果，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。教師要注意通過環境影響幼兒。”
在此基礎上，結合《綱要》對活動目標的規定，我確定了本次活動的三維目標：
1.認知目標：認識浪費糧食是不好的行為，懂得珍惜糧食。
2.能力目標：通過對視頻的觀看，發展觀察能力。
3.情感目標：養成愛惜糧食的習慣。
通過以上對教材、幼兒情況的分析，以及活動目標的確立，我認為本節活動的重難點是：
1.活動重點：是認識浪費糧食是不好的行為，學會珍惜糧食。
2.活動難點：養成愛惜糧食的習慣。
二、說學情
為了使活動能順利的進行，教師在掌握教材的`同時，更要對幼兒的基本情況有一定的把握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。下面我對幼兒情況進行簡單的分析，中班的幼兒活潑好動，正處于具體形象思維階段，在認識事物的時候往往需要借助具體的物體形象，而且這一時期的幼兒道德水平較低，需要教師對其做出正確的引導。因此我設計了愛惜糧食的活動，在活動中讓幼兒更好地理解活動的內涵，培養幼兒愛惜糧食的意識。
三、說活動方法
基于對活動背景的分析和新綱要的要求，本次活動我主要采用啟發提問法、多媒體教學法、討論評議法等來進行教學活動，摒棄了傳統的說教形式，提出開放性的問題，讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲得經驗。
四、說活動準備
根據選材的特點和設計內容，這次活動的準備主要分為兩個方面：
1.經驗準備：在日常生活中幼兒對浪費糧食已經有了一定的認識。
2.物質準備：關于非洲難民的視頻、關于幼兒園食堂的圖片。
五、說活動過程
接下來我具體談談本次活動的過程。整個活動過程如下：
愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師”，孩子有了興趣就會積極主動的參與到活動中去。因此在活動開始我讓幼兒觀看事先準備好的關于非洲難民的視頻，讓幼兒觀看這些瘦的皮包骨頭小朋友，通過視頻，引起幼兒的興趣，將幼兒的注意力轉移到活動中來。
順利導入后，針對視頻我會提出這樣的問題“這些小朋友為什么這么瘦?”引導幼兒分成小組對所提出的問題進行討論。通過直觀形象的視頻觀看，以及讓幼兒分組討論，可以讓幼兒更直觀的感受到那些非洲的小朋友的現狀，同時也發展了幼兒的合作能力和語言表達能力。
討論結束后，我會讓每個小組派一名小朋友來分享他們組討論的結果，每個小朋友分享完之后，我都會給他一個這樣的鼓勵“左邊小紅花，右邊小紅花，獎給小朋友，頂呱呱”。通過這個環節，總結出來這些非洲的小朋友是因為沒有東西吃，所以才會這么瘦，從而引出愛惜糧食的主題。
之后，我會給幼兒播放之前準備的關于幼兒園食堂的圖片，讓幼兒觀察小朋友們平時在吃飯的時候是怎樣表現的(圖片中的小朋友表現各異，有的碗里剩下許多飯，有的把飯灑在桌子上，出現了很多浪費的行為。)并讓他們對圖片中這些小朋友的表現進行評價。通過這一環節，培養幼兒的觀察能力。
最后，為了讓幼兒能更好的認識到愛惜糧食的重要性，我會教幼兒《憫農》這首詩，并引導他們理解詩中的意思，讓他們明白糧食的來之不易，通過詩歌進一步加深幼兒對本次活動的掌握。
六、說活動延伸
珍惜糧食是值得我們一生都注意的問題，養成良好的用餐習慣不是一次活動就可以實現的，因此，活動延伸是必不可少的。所以，課下我會讓幼兒觀察身邊存在的浪費糧食的事件，第二天到幼兒園和別的小朋友分享。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!
附教材：
憫農
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
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