愛(ài)惜糧食的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，（習(xí)作訓(xùn)練）《愛(ài)惜糧食》。

　　2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。

　　3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并展開(kāi)合理的想象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、揭題后，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)題意，現(xiàn)雯過(guò)去我們寫(xiě)過(guò)哪些記事的文章。

　　2、學(xué)習(xí)課文課文，明確“習(xí)作要求”

　　①、要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖章；②要發(fā)揮想象。

　　3、觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，理解圖章。

　　按課文中的.第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。

　　4、指名說(shuō)說(shuō)圖章，進(jìn)行口頭作文。

　　圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒(méi)有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時(shí)，爸爸媽媽連忙過(guò)來(lái)阻止，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《（習(xí)作訓(xùn)練）《愛(ài)惜糧食》》。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門(mén)外正在插秧的農(nóng)民伯伯說(shuō)：“要愛(ài)惜糧食，你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，怎么能隨便地浪費(fèi)呢？”小明一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)！我怎么忘了。以前學(xué)過(guò)的兩篇課文都是講糧食來(lái)之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》。”媽媽說(shuō)：“既然你已經(jīng)懂得了愛(ài)惜糧食的道理，就要落實(shí)到行動(dòng)上啊？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。”小明說(shuō)：“謝謝爸爸媽媽！”說(shuō)著，轉(zhuǎn)過(guò)身回到飯桌旁又去吃飯了。

　　5、評(píng)議后老師小結(jié)：看圖作文，注意兩點(diǎn)（1）要仔細(xì)看圖，正確理解圖意。（2）想象要合理，事情經(jīng)過(guò)要寫(xiě)得具體些。

　　6、讓學(xué)生思考課后第3題。考慮怎樣寫(xiě)好這篇作文。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖意口述自己要寫(xiě)的內(nèi)容。

　　2、能按事情經(jīng)過(guò)順序?qū)懞眠@篇作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、指名口述自己要寫(xiě)的內(nèi)容。有不符合要求的提出來(lái)討論糾正。

　　2、讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。老師巡視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。

　　3、交流習(xí)作。進(jìn)行評(píng)議。

　　4、修改習(xí)作。

　　（習(xí)作訓(xùn)練）《愛(ài)惜糧食》

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