《雜技表演》說課稿

各位評委老師：

　　大家好！我今天要剖析的是《雜技表演》一課，整個剖析分三部分來完成。

　　一、剖析教材

　　《雜技表演》是浙教版第六冊第七課的內容，屬于造型表現領域。所謂造型表現領域即是讓孩子們通過看看、做做、畫畫等方法表現所見所聞，所感所想，激發學生豐富的想象力與創造力。

　　本課主要是讓學生了解雜技藝術的悠久歷史，感受雜技特有的藝術魅力，并能用泥塑的方式去表現雜技的動作形態。由于教學對象是三年級的孩子，已積累了一定的泥塑經驗，鑒于此，我設定了以下教學目標：知識目標：初步了解中國雜技藝術，通過欣賞中外雜技,提高學生的民族自豪感；通過練習與創作，提高學生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。

　　技能目標：能用橡皮泥塑造一個正在表演雜技的人。

　　情感目標：能通過本課學習，激發學生對中國雜技藝術的熱愛，增強對泥塑的喜愛。

　　明確了教學目標，那么教學重難點也顯而易見了：重點：了解雜技藝術，能抓住人物在運動中特有的姿態。

　　難點：對泥塑形態特征的表達和造型變化，能抓住運動時某一特有的褚錦姿勢來塑造形象。

　　二、剖析教法和學法

　　為了突出重點，突破難點，加上新課標新課程設計要體現人文關懷，側重學生的體驗過程，在教學中我始終遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過游戲導入，創設愉快的課堂氛圍，培養學生自主探究學習的能力，在評價中激勵學生去點評他人的作品，培養學生進一步的創作想象。

　　三、剖析我的課堂本課的設計

　　我是從學生的層面上去思考的，分六個環節。

　　第一環節：游戲表演導入第一環節這一環節我用游戲表演導入是因為有這樣一句經典的話：興趣是最好的`老師。三年級的孩子還屬于低年齡階段，做游戲能最大的激發他們的學習興趣。在表演頂碗走板凳游戲中讓孩子去觀察、去思考，從而進入本課的第二個環節，也就是教學重點。

　　第二環節：花樣把握重點第二環節為了讓孩子們掌握重點，我設計了三種教學方式：1、說，先讓孩子們欣賞雜技圖片，說說各是么雜技運動，從哪些動作上發現的。

　　2、3、猜，請幾個孩子表演一個雜技動作，讓大家猜一猜。

　　做，把老師事先分發給他們的沒有動態的泥人，動一動、改一改、變成一個在耍雜技的泥人。

　　這一環節學生充分占據了主體地位，學起來也非常帶勁。重點接受了，接著就是突破難點了。

　　第三環節：突破拓展第三環節在這一環節讓孩子們嘗試用橡皮泥自由創作一個簡單的雜技泥人，并向大家介紹。大家互相交流學習。

　　在小試牛刀之后孩子們都變得躍躍欲試了，那么就趕快進入第四個環節，一起大膽創作吧！第四環節：激勵創作，無限想象。

　　第四環節首先播放雜技表演的民間音樂，伴隨著音樂聲孩子們以小組合作的方式一起完成一件表現雜技表演的泥塑組合作品。

　　讓學生的想象自由滋長，很多時候，精彩的意外就是這樣出現了！第五環節：展示評價第五環節評價中我主要設置這樣幾個問題：猜猜他們表現了什么雜技運動？你覺得怎么樣？有什么地方還可以更好去表現？激勵孩子去點評他人的作品，目的是讓孩子在點評前仔細觀察他人的作品，點評時發現別人的優缺點，點評后能再一次地進行創作想象。

　　第六環節：課外拓展在最后，我給孩子們欣賞了雜技表演的片段，再一次增強他們對雜技藝術的熱愛，告訴孩子們雜技的中心精神就是排除困難，樂觀向上。希望每一位孩子都能積極面對每件事，樂觀面對每一天！我今天的剖析就到這里，有什么不對的地方還請評委老師們批評指正，謝謝！

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